建设教育强国是一项复杂的系统工程，必须深入学习了解教育强国的内涵实质，为此，教育部政策法规司副司长张雪做了《深入学习贯彻全国教育大会精神 加快推进教育强国建设》报告。张雪针对会议提出的“3”大属性、“6”大特质、“8”个方面、“5”个重大关系、“5”大任务进行了全面深入解读。她表示，必须把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来，从而不断推动我国教育事业不断迈上新的台阶，服务教育强国建设。
纪智做主旨报告
谢维和做主旨报告
“对于中国教育发展战略学会来说，在全面认识三个属性的基础上，深入理解战略属性的内涵、要义及其实践思路，是非常重要的”，中国教育发展战略学会学术委员会主任、清华大学文科资深教授谢维和做了《论教育的战略属性及其实践思路》报告。他提到，教育必须更加主动地将自身的发展纳入国家与地方社会经济发展的总体规划，将自身的建设与社会经济发展形成更加密切的联系。教育要面向国家发展的实际需要，为国家经济建设与高质量发展服务。他认为，全面准确地认识教育的战略属性，对中国教育发展战略学会的工作具有非常直接的指导意义，也是进一步全面深化教育改革的指导思想。
王烽做主题报告
陈如平做主题报告
褚宏启做主题报告
张宁做主题报告
张新平做主题报告
“人口因素乃是影响国家社会进步和教育发展的先行条件”，中国教育发展战略学会现代教育管理专委会理事长、南京师范大学教育领导与管理研究所所长张新平在《建设同人口变化相协调的基本公共教育服务的供给机制之我见》报告中提到，要从三个方面理解“建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制”的意涵、意义。一是深究人口变化的内涵，包括数量和质量上的变化；二是把握基本公共教育服务的本质，强调其公平高效和广泛影响力；三是深思同人口变化相协调的基本公共教育服务供给的类型模式，包括适应模式和促进模式两种路径。
王蓉做主题报告
王殿军做主题报告
中国教育发展战略学会副会长、国家督学、大兴一中校长王殿军做了《充分重视国际借鉴努力培养杰出人才》报告，他认为，当前我国教育发展的情势是有高原，无高峰；有专家，无大师。当前单一的、条框的、“标准化”的培养和评价体系，不可能造就出富有个性的拔尖创新人才。为此，应当在中学阶段发现学苗，培养能力，挖掘潜力，为创新人才奠基。可以借鉴国际上SIG天才学生暑期学习机构等案例，努力创建中国英才培养体系，服务教育强国建设。
圆桌会议一：教育强国背景下高等教育高质量发展
圆桌会议二：基础教育拔尖创新人才培养的战略支点
论坛还设置了圆桌对谈环节，围绕“教育强国建设背景下高等教育高质量发展”和“基础教育拔尖创新人才培养的战略支点”两个战略话题，来自中国教育发展战略学会学术委员的清华大学李星教授、同济大学刘兴华教授、北京大学丁小浩教授、中国科学院刘益东研究员、学会副会长李志民、王殿军、以及来自人才发展专委会的王云海教授、教育考试专委会宋宝和教授参与对谈。圆桌论坛由中国教育发展战略学会学术委员、中国教育在线总编辑陈志文，中国教育发展战略学会副会长、国家督学褚宏启分别主持。围绕高等教育高质量发展，参与对话嘉宾分别从人工智能、学科专业设置改革、加强教师队伍建设以及根据人口变化调整资源配置改革等方面进行了讨论。围绕基础教育拔尖人才培养，参与对话嘉宾深刻剖析了钱学森之问，并提出了系列建议。
韩进会长发表讲话
大会主旨报告主持人韩民
大会主题报告主持人楼旭庆
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来源丨中国教育发展战略学会
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