2024年11月14日，学习型城市建设视域下上海社区（老年）教育高质量发展学术研讨会在上海开放大学举行。本次会议由上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会办公室、上海开放大学指导，上海市学习型社会建设服务指导中心办公室、上海市老年教育理论研究中心、上海市成人教育协会推进学习化社区工作委员会、上海市终身教育研究会社区教育专业委员会联合主办，上海开放大学科研处协办。上海市教委终身教育处副处长、二级调研员孙桂芳，上海市学指办主任、上海开放大学社区教育部部长、上海老年大学党总支书记、常务副校长彭海虹，上海市教科院职教所副所长顾晓波，上海师范大学教授、博士生导师魏峰，华东师范大学教授、博士生导师黄健，上海市终身教育研究会社区教育专业委员会主任宋亦芳，上海市老干部大学副校长查正和等领导和专家，以及本市社区学院、老年大学、社区（老年）学校的领导和教师代表参加了本次研讨会。
孙桂芳在讲话中指出，社区教育作为推进城市居民终身学习、建设学习型城市的基础和关键，要努力让学习成为每一位市民的生活方式。同时，提出了四点思考和工作要求：一是城市的发展牵引着经济社会构成要素的不断变化，社区教育的理念和实践要与城市发展同频共振；二是社会的进步联动着城市建设各类资源配置方式的变化，要思考并创新社区教育服务学习型城市建设的形式；三是新兴技术的出现赋能城市发展的不竭活力，要增强社区教育服务学习型城市建设的能效；四是城市发展积淀着深厚的历史文化，社区教育要涵养学习型城市建设的精神气韵。
彭海虹作《学习型城市建设的关键力量与学术研讨成果》主题报告，在报告中阐述了新阶段上海学习型城市建设与社区（老年）教育的紧密联系，指出了推动上海社区（老年）教育高质量发展需要关注的六个重点，并介绍了今年学术研讨会主题征文活动的新变化和新特点，还从精心策划筹备、成果转化推广两方面进行了展望。
魏峰作《教育研究设计与成果表达》主旨报告。结合自身丰富的研究经历和深厚的科研体悟，用深入浅出、通俗易懂的语言，围绕“为什么做教育研究”“如何做好教育研究”，将专业性的教育研究理论和方法进行了阐释和解读。他强调好的教育研究要表达内心、解决问题，需要把握政策、关注实践、回应理论，并结合本次主题征文，从学术性、规范性角度指出了需要加强的方面。
在交流研讨环节，上海市民终身学习监测研究中心常务副主任周翠萍以《社区教育专职教师数字素养的现实境况与提升路径——以上海市为例》为题作交流。通过开展问卷调研，在整体水平、年龄分段、机构层级、教师身份、从业年限、主要困难等方面，形成了社区教育教师数字素养调查的主要发现和对应建议。
上海市老干部大学编研室副主任郑安格作《老年教育研学课程开发的实践研究——以上海市老干部大学为例》交流。结合上海市老干部大学的研学课程实践案例，从背景意义、核心概念、开发依据、建构设计、组织实施、总结反思六个方面，对老年教育研学课程的开发流程进行了系统的梳理。
浦东新区社区学院副院长崔晓光以《学习型城市建设视阈下学习型社区监测指标构建、特征分析与发展建议——基于浦东新区的实践》为题作交流。基于浦东新区的实践，从背景意义、监测指标构建、特征分析、发展建议等主要方面，全面地探讨了学习型社区监测工作的主要成果。
长宁区社区学院社区教育指导中心主任张华亮以《社区教育融入社会治理的有效路径思考》为题作交流。从社区教育融入社会治理的理论基础、现实条件出发，针对问卷调研中发现的社区教育融入社会治理的主要难题进行分析，并提出了社区教育助推社会治理的有效路径。
徐汇区社区学院院长助理、终身教育部（社会工作部）主任韩雯以《多元智能理论视域下老年教育课程体系设置研究》为题作交流。从多元智能理论出发，基于老年人多元智能的类型、衰退特征，从政府行政部门、老年教育机构、老年教育教师等方面，提出了老年课程体系设置的优化建设。
闵行区社区学院终身教育研究部主任唐年以《家校社协同视域下综合素养课程学分认证与应用探索——以“乐学少年@闵行”为例》为题作分享，介绍了闵行区以“乐学少年@闵行”青少年综合素养课程为项目试点，探索构建社区全方位育人机制，并对实施社区学分银行认证制度进行了展望。
黄浦区社区学院办公室副主任王美楠以《发挥科研优势，赋能区域终身教育内涵发展》为题作交流。聚焦内涵发展，介绍了黄浦区通过加强社区教育师资培训，提升研究水平，培育重点项目等举措，彰显“幸福黄浦”学习型城区建设的社区教育力量。
上海市松江区石湖荡成人（社区）学校校长游赛红以《学习型城市建设视域下构建高质量成人社会学习空间的现状与路径》为题作交流，分享了成人社会学习空间的概念界定和发展现状，并从完善顶层设计、打造共同体、数字赋能的角度，提出了构建高质量成人社会学习空间的具体路径。
上海市静安社区学院讲师吴天颖以《赋权增能视角下社区老年教育的有效参与研究——以上海市静安区为例》为题作交流。从研究背景、理论视角、作用机制、影响因素、偏差分析、优化路径这六个方面，对赋权增能视角下社区老年教育的有效参与进行了深入分析。
在专家点评环节，宋亦芳在点评中指出，本次学术研讨会聚焦学习型城市建设背景下社区（老年）教育的高质量发展，主题非常鲜明；强调要增强教师的科研意识，让科研在基层落地，才能发挥科研引领的重要作用；面对新形势，要学会学术化的问题表达，用科学的研究方法来提高社区（老年）教育的科研水平。
黄健从三个方面作点评，一是广度和深度，研究者的视野广度在拓展，理论深度在增强；二是开放和链接，社区教育需要开放，在服务老年人的同时，要增进与其他教育类型的融合，增加与其他社会资源的链接；三是支持年轻力量的成长，鼓励大家关注高质量的内涵、理论的本土化、AI的教育挑战等。
会上，参会领导和嘉宾为2024年上海社区（老年）教育主题征文活动获奖单位和获奖者代表颁发了荣誉证书。
▲ 黄健、宋亦芳为一等奖获奖者代表颁发荣誉证书
▲ 顾晓波、查正和为一等奖获奖者代表颁发荣誉证书
▲ 彭海虹为组织奖获奖单位代表颁发荣誉证书
▲ 孙桂芳为优秀组织奖获奖单位代表颁发荣誉证书
科研是推动社区（老年）教育内涵化、高质量发展的关键变量。通过本次学术研讨会的举办，期望能够增强社区（老年）教育科研工作者的研究热情与活力，不断推动上海社区（老年）教育高质量发展，以其高质量发展推动上海学习型城市高水平建设，为加快建设全民终身学习的学习型社会和学习型大国贡献力量。
供稿丨上海开放大学
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