期中考试结束后，通常老师都会在课堂上讲解、分析试卷，但如果只是老师讲题、学生改错，提升效果并不明显，期中考试是学期中的一次正式考试，我们应该利用考后分析的黄金时期，总结反思，让期中考试的价值最大化。
六大反思环节
1.学习新知识时
是否吃透了知识的本质，并且把知识作为⼯具，同时还能特别关注使用时的注意事项（易错点）、框架笔记；
2.学习例题时
是否真正体会了知识的功能，同时学会了这类题目背后所需要的基本思维方式；
3.自己做练习写作业时
是否基于“考场上稳定发挥所需要的思维节奏、思维品质、思维耐力”进行训练，而不是用“在考场上注定会丢三落四”的做题节奏赶快完成作业，以及用“在考场上面对稍微新点的题就蒙圈”的感性、随性思维通乱试；
4.最后复习时
是否能系统性的把这⼀阶段所学的知识形成体系（框架笔记），是否能把这一阶段所学的思维进步内化，达到考场上即使很紧张也能安然发挥出来的程度；
5.大考前
①是否意识到考试是一场“脑力的马拉松”，需要充沛的能量，所以通过运动调整身体机能，从而走出疲惫，同时考前两天⼀定早睡，充满电、加满油，因为考场上一个马虎看似是不小心，背后其实是身体疲倦注意力不集中导致的。
②考前是否对考试卷进行了科学的规划，确定了哪些分是必保，哪些分要冲一冲，哪些分可以战略性放弃，并提前做好预案——如果出现什么情况，就果断放弃这些题目；
6.考场上
①是否基于强的考试观征服一个又一个让别人发懵的危机时刻，是否以自己稳定的节奏进行精读、具象化和有序分析，即使到了抄写答案的环节，自己的节奏仍然不会乱。
②面对压轴题能否坚信自己所学的东西是可以搞定的，只不过压轴题显然不会轻易投降，所以自己要有更大的耐心来应对。
综上所述，决定成绩的因素有六个：
✿取决于把知识有没有学成工具；
✿取决于是否掌握了解题必备思维；
✿取决于作业质量到底是正的还是负的；
✿取决于会不会复习；
✿取决于会不会为考试保证状态；
✿取决于具不具备稳定的考场发挥能力。
这六个环节缺一不可，都是进行大考战略层复盘的着重点，通过考不仅看出表面的试卷上丢了多少分，更要看出试卷的表现到底是因为平时学习的哪个环节导致的。
分析错题
在以往的试卷分析中，几乎所有孩子都有这样一个失分原因：粗心！但“粗心”不能成为借口，粗心的背后涉及的是思维问题、方法问题和习惯问题！
对于每一道错题，我们都不能掉以轻心，在分析时可以问自己以下几个问题，并对失分原因进行归纳总结：
1、这道题考查的知识点是什么？
2、知识点的内容是什么？
3、这道题需要怎样运用这一知识点解决问题
4、这道题的解题过程是什么？
5、这道题还有其他的解法吗？
01.遗憾丢分
题目明明会做，反而做错了，这时一定要深入分析：是审题出现失误，还是看错了关键字句？是计算出现差错，还是答案正确但答题不规范？
02.模糊丢分
由于平时的功夫没下到，记忆不准确、理解不透彻、不能应用自如，答题时当然就会不严密、不完整。常常是第一遍做对了，一改反而改错了；或是平时做过的题目，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。
03.不会做丢分
不会做，根本没有答，或者胡乱蒙一下，也可能连猜带蒙蒙对了。
认真分析一下孩子的问题属于哪一种，发现他的真正弱项。然后，我们才能进行下一步的查缺补漏。争取让孩子自主纠正错题，写出解题的思路或过程；无法自己解决的，再拿到学校请教老师或同学。
学习方法分析
考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和应试能力的强弱。家长需要做的是帮助孩子找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步提高孩子的学习能力。
1.分析考试状态
拿到卷子后，需要关注的不应只是错题，还包括当时答起来不顺利的题，以及凭运气做对的题。
2.梳理知识点
在分析完错题后，着重对错题所涉及的知识做一个由点及面的复习，帮助孩子把相应的知识点梳理一遍。
3.利用好错题本
将错题统计装订成册，经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力、掌握规律的目的。
考试技巧分析
除了知识点和学习方法，考试技巧也直接影响着孩子的成绩。我们经常说孩子“发挥不好”，这就涉及到考试技巧。因此，我们可以在期中考试后帮孩子分析：
01策略是否得当
了解孩子考试的时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象。有的时候分数低，很可能是因为孩子没有合理安排好时间。一般的策略是按照题目先易后难的顺序做，遇到暂时解决不了的可以先空下，等全部答完后再回来处理。
02答题是否规范
确认孩子是否存在不规范答题现象或很明显的低级失误，比如：不按要求涂答题卡、字迹潦草、答案写在密封线内等等。要让孩子将不规范答题方式记录下来，在下面写上规范的答题方式，加深记忆。
03心态是否端正
分析孩子在各门考试过程中，心态是否摆正了，比如在英语听力中，是否因为纠结前面内容而影响了后面内容，数学是否因专注某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。告诫孩子，不要因为难题的出现扰乱了整个考试的节奏。
根据考后分析
规划下半学期
1.对自己有明确认知
我们可以让孩子通过期中考试，在比较中对自己有一个整体认知。
最简单的是纵向比较，拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看比上次是否有进步；另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班级、年级各档次分数线比。通过对比，帮助孩子找到相对处于弱势的学科，及时补救，预防偏科。
横向比是和同学比，了解自己在班级、年段的大体位置；纵向比是与自己的过去比，明白自己是进步了，还是退步了。
2.定下目标，鼓励为主
每次考试后，家长应与孩子一起，通过分析试卷，结合孩子当前的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗目标。
在心理学上，有个词语叫“最近发展区”，就是说我们在帮孩子制订下一步的目标时，可以定得比孩子的实际能力高出一点，引导孩子“跳一跳，摘果子”。
但我们应该明白这个目标不是军令状，不是死命令，平时应多在精神上鼓励孩子，在学习上和生活上多关心孩子，让孩子学得愉快、考得轻松。
3.查缺补漏，形成知识体系
弥补知识上的漏洞，最重要的是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。可根据考试的内容以及前半个学期所学知识去构建知识体系，整体把握所学知识。根据学科的特点，从内容上分科，按体系、分章节构建知识树。
4.有意识的锻炼应试能力
首先要在平时的做题练习中，坚持先易后难、书写规范、合理分配时间这些习惯。
其次，精准做题，提高解题效率。提高做题效率，最重要的是“选好题”：先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题不需要多，类似的题两三个就足够。
5.调整学习方法
如果觉得自己学习态度端正、习惯也比较好，但成绩经常在某一水平，难以突破，可以归纳一下前一段的学习方法：哪些适合自己，能够事半功倍，就需要保留；哪些不适合自己，导致事倍功半，就应该淘汰。还可以尝试时间管理、事件优先的处理方法。
如果经常出现注意力难以集中、效率低下的问题，就要学会分配时间、劳逸结合，或者学科交替，保持充足的精力、敏捷的头脑。
【End】
