对于新高三同学来说，高三前的暑假实际上是高三的起点。新学期开始后，意味着高中（高考）正式进入倒计时，时间紧迫，大多数学生会在老师以及学校的安排下有序开始一、二轮复习，很难有额外的赶超时间。
新高三学生主要提升题目分析和应对的能力、梳理强化能力。
题目分析和应对的能力
会读题，可以利用题目所给信息做题；
会思维，可以利用必要性客观思维逻辑推理；
会考试，了解标准化考试的命题原则。
每一个题目都是丰富的信息体，关键在于你能不能读懂题，能不能够衔接起课本和考试的桥梁，读懂试题的意图才能融汇贯通，熟悉变型。
那么具体落地到暑期的规划中，同学们能够做些什么呢？
梳理强化能力
1.调整状态
任何阶段，学生如果没有学习状态，花费再多的时间和精力都是徒劳。
好的学习状态表现为专注程度，学生首先要分析自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否能够自觉、主动地学习并且长久以往地坚持下去。
时间的投入固然重要，更重要的是学生要投入有效的专注时间，并注意效率问题。
2.梳理知识
新高三的同学一定要要利用这个假期好好整理以往学过的知识，分析自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、系统性、完整性是否足够，是否还存在知识漏洞。
知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识，比如语文课程讲究专题学习思路，如果缺少其中一环，相对好办，有针对地补上即可；而塔基式知识，例如数学，如果缺少一部分，那么学生的知识体系就会处于“漂浮”的状态，后期靠刷题练出来的手感只是掩饰了问题，实质性知识点的掌握还是存在漏洞的。往往题目稍微变下型，学生就不容易做出了。
因此，新高三学生，一定要利用暑期及时查漏补缺，将自己学过的知识夯实牢靠，后期才能保障发挥。
3.强化能力
高考不仅考察知识，更考察能力：应用和变通的能力。
学生在这个暑假要思考自己的写作技能、运算技能、实验技能，特别是分析解决问题的能力如何，具体学科的板块还有哪些不足，需要着重加强哪个模块的训练，如何将书本知识转换为自己的解题能力，这些是要重点关注的。
4.找方法
当状态和决心都具备了，方法就十分关键了。不同的学科、不同的时段，学生需要掌握的学习方法是不一样的。学生要利用这个假期反思和整理，找到适合自己的高效方法，争取投入效益最大化。
新高三的同学，这些思维可以转变了
千万别拖延，留给你犹豫的时间不多了
顺境宏观，逆境微观
提起高三，每个人都会觉得时间紧迫，事实上是留给你犹豫和规划的时间确实不多了。我们说要规划但不能只规划，不能只停留在脑子里，给自己制造时间焦虑，总拿没时间当做拖延的借口，你要明确，现在没时间，一个月、两个月、半年后，你只会更没时间。
很少有人告诉你，高三的时间其实也很多。从当下开始，拒绝任何借口的拖延，想到就去做，哪怕背一个英语单词、默写一句古诗或是巩固一条化学方程式，只要确保你是开始了的，这就是好的开始。给自己积极的心理暗示，或许在高考中，就因为这一分，你达到了理想院校的录取线了呢。
好好想一想，自己一年以后会在哪里？不是一个模糊的“好大学”，而是一个真真切切的地方，一个你愿意为之赴汤蹈火在所不辞的地方。
一个称之为理想的目标，不会让你受的苦更少一些，不会让成功来得更容易一些，它只会让你觉得，你所付出和忍受的一切，都是值得的。
不要根据现阶段的分数，来决定去哪里，而是要用想去哪里，来影响自己的分数。
谁都有压力，除非不高考。
顺境时，想想切实的目标，想考什么分数，想上什么大学，这是宏观层面的。而当你身处逆境时，别看宏观，多去看看微观，每个科目、每个章节，你的进度条在哪里，你为高考还能做些什么？
没有谁从来不失败，不过是从眼前的小确幸中，获得一点微不足道的满足感。
先确定一个小目标，然后尽自己最大努力接近它，完成它，你的进步就藏在在日复一日，看似不起眼的努力中。
顺境宏观，逆境微观，希望你能读懂这句话。
【End】
