为不断深入推进心桥工程，全面贯彻落实教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》文件精神，9月25日，环翠区心育骨干教师团队“书韵留香，智慧共享”读书沙龙在长征路小学举行，区心理健康、家庭教育骨干教师及长征路小学班主任共计80余人参加此次活动。
案例督导 答疑解惑
案例督导环节，长征路小学时吉辉老师分享了上学期开展的一个成功案例，并提出困惑。区心理健康教研员时利波主任和心理健康教育专家李静老师分别从不同角度进行了点评，肯定了时老师和长征路小学心育团队的做法，解答了老师的疑惑，并引导大家在做个案时，遵循“是什么——为什么——怎么办”的思路，先制定跟踪辅导方案，再根据实践成效，制定后续的跟进措施，切实为孩子们的心理健康保驾护航。
读书交流 提升素养
读书分享环节，团队成员长征路小学孙晓静、望海园中学都云两位老师通过阅读《人际沟通分析学》一书，结合育人实践，从不同角度分享了“自我状态的自我分析、自我状态的排除和去排除、自我状态的污染和去污染”相关内容及学习体会，引导老师们将理论与实践相结合，更深入地理解理论知识，提高学习效率。李静老师针对“自我状态与结构和功能分析”的重点内容进一步梳理和解读，并指出三种自我状态都包含着能量，它们的总和是一致的，一个心理健康的人，会灵活地平衡与整合这三种自我状态，使它们彼此处于一种动态平衡之中，共同促进个体的成长与发展。
技能培训 方法引领
张村中学周晶老师带领老师们以“如何构建良好的师生关系”为主题，进行了一次深入的OH卡牌团体体验活动。各小组成员在卡牌师的专业追问下，一次次和自己的内心对话，感悟构建良好师生关系的真谛。活动最后，时主任指出，心育实践中不应拘泥于手边具象的卡牌，教室的各式各样的椅子，地上丰富多彩的落叶，甚至花瓣等都可以拿来用作心育工具，作为心育教师，要灵活地运用这些工具，疗愈自己，帮助他人，让自己和身边的老师们都越来越幸福、阳光，孩子们才能更好地获得内在能量，积极生长。
此次活动为全区心理健康教育工作提供了理论和技术指导，队员们表示将积极根据培训要求，开展校内二次培训，以进一步营造和优化学校的心理健康教育环境，持续推动区域心理健康教育工作向更深层次、更广领域发展。
资料来源 | 环翠区教研中心
