文/孙宇凡
编辑/雨萱丨排版/子晨
问题：
“宇凡老师好！我想请教一下：如何从自己的田野材料中建构出有深度的理论呀？
研究背景：
我是社会学专业的学生，正在写硕论，研究主题是“逃回北上广” 。我发现在我的访谈材料中，年轻人“逃回”大城市的原因有好多维度：比如在家里没有自由、被催婚，这和人际关系有关；再比如有人喜欢看展、购物，大城市有更多资源，这又和文化环境、生活质量有关。总之，每个受访者的故事都是很多维度交织在一起的，我不知道如何构建理论、形成对话，只能围绕着经验故事翻来覆去地说。
我很仰慕经典作品里学者们的分析能力，能够让故事和理论结合得既紧密又有深度；但在自己的研究里，我却总是一头雾水，找不到技巧。
请问宇凡老师有什么好建议吗？我该如何提高自己的理论分析能力呢？
回复：
“同学好呀，你的选题还是很有意思的！之前有一些研究聚焦的是“逃离北上广”，探讨年轻人从大城市回到小城市的问题；你的研究看到了另一个面向——有很多年轻人离开大城市一段时间，又选择再回去打拼——这就很有研究价值。至于你提到的“理论建构”的问题，确实是很关键却也很困难的一步。我给你的建议就是：先讲好故事。
因为我们常常重视理论却轻视故事。你说想通过提高理论分析能力，来论述好田野故事，其中可能就隐含着一种预判：讲故事很简单，难的是理论。但其实，讲好一个故事是非常不容易的，否则现在“剧本烂”怎么会成为许多电影的“通病”呢？所以，我接下来想和你分享三种讲故事的方式：反事实、找矛盾、分情境，有助于你往理论思维上发展。
第一种方法是反事实故事。一个故事怎么让人感觉到耳目一新？最直接的情况是，这个故事与常识似乎相悖了。以“损失厌恶”这个概念为例：古典经济学的理性人假设认为，对于同样数量的收获和损失，人的收获感和厌恶感的程度应该相同；但是行为经济学家却指出，人们会对损失更敏感，即更害怕失去已经拥有的东西。比如你被骗了100元，这种懊恼和你赚到100元的感受完全不一样？
这就是把一个反事实的感觉提炼成了一个概念，让故事富有张力、给人想象的空间。所以，一个好的故事不止要说清楚概念A与B、B与C之间的关系和机制，更在于反事实的张力。这方面的极端，就是Geoffrey Hawthorn（1995）的历史书写观点：我们认为历史写作是最讲究对现实的描述、他认为不对。历史写作的魅力在于表达”可能性世界“——对那些可能发生但并未发生事情的隐含性表达。
*Geoffrey Hawthorn的专著
第二种方法是找到人物、事件的矛盾、困境。我在“社会学理论大缸”公众号推过一篇关于“逃离北上广”的文章，它就聚焦了城市白领的一个困境——过度工作和过度消费形成的循环。一方面，996的年轻人辛苦一天后想释放自己、犒劳自己，因此常常陷入空虚的过度消费；另一方面，很多人带着向上流动的幻想进入城市，这就促使他们去消费一些有符号意义的商品。而为了满足过度消费的欲望和需求，他们又需要过度工作来cover自己的支出，形成恶性循环。你看，讲好这个困境，实际就道出了这篇故事的复杂性。
第三种方法是突出特殊的情境分类。比如在母职工作的研究中，有一种特殊的情境是劳动外包：有些家庭会雇佣保姆承担换尿布之类比较累的母职工作，母亲因此可以只做一些轻松的劳动，譬如睡前给孩子讲故事等。然而其中就存在一个吊诡之处：这些更累的工作，往往会和孩子有更亲密的身体接触，所以孩子可能会和保姆更亲。当你抓住了这个特殊情景，就可以提出新的问题，讲出新的概念类型。
这两种方法，这也是我从著名的艺术社会学家Howard Becker那里学的。他强调做访谈的时候，要学会引出对方“抱怨”！同时，他强调我们的概念要有“敏感性”（sensitive），就是要帮读者提供无数双眼睛一样，精准引导到每个场景。
总而言之，在社会科学的研究里，讲好一个故事是衔接经验和理论的重要一环，往往能帮助你进行抽象理论的发展，所以一定不要轻视故事。具体来说，有三种办法能帮助你讲一个好故事：反事实、找矛盾、分情境，可以在研究中多加考虑。期待你讲出的精彩故事！
——孙宇凡（欢迎留言区一起讨论哦）
推荐文献：
Atik, Deniz, A. Fuat Fırat, Aras Ozgun, and Ebru Uzunoğlu. 2020. “Disenchantment with Market Society: Alternative Life Experiences.”International Journal of Consumer Studies 44(6):574–85.
蓝佩嘉. 跨国灰姑娘:当东南亚帮佣遇上台湾新富家庭. 吉林出版集团有限责任公司, 2011.
理查德·泰勒, 王晋. "错误"的行为:行为经济学关于世界的思考, 从个人到商业和社会. 中信出版集团, 2016.
Hawthorn, Geoffrey. 1995. Plausible Worlds: Possibility and Understanding in History and the Social Sciences. Reprinted. Cambridge: Cambridge Univ. Press.
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