首发于 QQ 空间 2016年 12月
我就是认为需要把这个实验给学生说清楚。
【说在前面的话：此文看看就行，可以分享，但严禁转载，严禁不打招呼的盗用图片】
本来准备明天{2016 12 10}讲 一氧化碳的性质的，考虑到教学内容偏多，涉及到CO的可燃性和还原性，还有对实验装置的分析，估计一节课想讲细节 是讲不完的，没办法，笨萝卜 们 接受能力有限。
最要命的是：明天有领导提听课，要是演示实验一个不小心，把一氧化碳玩爆了
。。。吓到领导就不好了
。。
所以，在今天学生二氧化碳制取与性质的分组实验中，我就把这个 一氧化碳还原氧化铜 的实验 给 提前做了。
一 实验前要交代一些细节：
首先，华丽丽的 高颜值酒精灯，某宝的剁手节上看到这个萌灯就想到这个实验可以用到，果断剁了。9块钱2个，我剁了6个，结果卖家发货5个，所以我果断给了个中评。。。现在这个卖家居然涨价了，12块9一个。。。所以呀，该剁就剁，我知道学校也有学校的困难，估计是报销不了的。。。
之所以要换酒精灯，是希望能对平铺成条状的CuO进行均匀加热，是的铜镜面积较大，这种小酒精灯两个或者三个并排放就可以实现了。
其次，防回火装置。。。
原因是去年玩这个实验的时候一不小心玩爆了
，可以明显的看到蓝色火苗在导气管中的迅速窜动，导致装有石灰水的洗气瓶上端炸成玻璃渣渣了。。。吓死本宫了。。。
很古老的一个题目，给了我一点点灵感。详见古老的日志 http://user.qzone.qq.com/79890593/blog/1358770511
所以就加上了这个防回火的装置了，心里踏实一些
。
第三，还有必要说一下的是尾气怎么处理。不外乎三种：气球（氣囊）收集、直接点燃，拐个弯到酒精灯处作燃料加热。
某市【请勿对号入座，下同】多次考试中都认为“用气球收集尾气” 是可行的。。。而我想说：认为气球可行的人一定是没做过这个实验的没有搞清楚 气球 和 气囊 的区别。想把气球吹起来，需要的压强是有一定要求的，必然导致装置体系内的压强较高。。。其后果就是各种塞子都会冲开，气体流动受阻。所以，我认为，气囊收集可行，但气球不行。对此，去年已经实验验证了。
上教版教材这里就是拐个弯到酒精灯处做热源。经过多次实验准备说明：玻璃导管在酒精灯上方长时间加热，是会炸裂的。。。。
我是将尾气通入泡泡枪的泡泡水里吹泡泡，点泡泡即可。这种特制的泡泡水不容易破，一氧化碳都聚集在烧杯内，基本没有逸散，普通的洗洁精稀释液就达不到这个效果。这种做法的好处是安全，不会一不小心玩炸了。。。
好了，前面的话交代完毕。
二 上装置，全套的
这两套装置的区别除了桌面清理的干净一点点外
，主要在于支口试管有没有放在集气瓶里，放在集气瓶里会比较固定稳妥一些，但有点影响对气体流速的观察，石灰水的液面正好在集气瓶的磨口出，所以，我又没要集气瓶了。
从左向右 依次是
1 发生装置：甲酸脱水制取一氧化碳【甲酸滴入浓硫酸中，请忽略分液漏斗 上方没有塞子的问题，因为不见了。。。
】
2 验证装置：一氧化碳通入澄清石灰水，无现象，同时 观察气体流速
3 实验主体装置：平铺氧化铜粉末的玻璃管【我平铺了两份，我要上两个班的课 】
4 防倒吸的 缓冲装置【空的支口试管】
5 检验装置：生成气体 通入 澄清石灰水
6 防回火装置
7 尾气处理装置 ：尾气通入泡泡水。
全套装置长约一米五，。关于乳胶管的长度问题，同一高度的接口橡皮管可以短一点，7、8cm吧，不同高度的接口橡皮管最好长一点，后面点燃尾气用的那一段橡皮管有20cm的样子，拿出来点燃CO的时候，可以捏住乳胶管防止回火。
关于一氧化碳的制取，某市中考题考过装置的选择和化学方程式配平问题，所以我觉得有必要跟学生提一下。当然，日后高中有机化学要学的。【当年读高中时我就很纠结与CO是不是甲酸的酸酐问题】
三 实验流程
首先，当然是气密性检查，但是呢，我嫌麻烦，没查 我把各种接口的塞子都使劲的摁紧了。
接着，向浓硫酸30mL中逐滴滴加甲酸，产生的CO排尽装置中的空气，到尾气泡泡水里的泡泡可以点燃，火焰成蓝色，这时可以通过两处石灰水中气泡大小和流速基本一致，判断装置是不漏气的。
持续通入CO，并加热CuO粉末
大约一分钟左右石灰水明显浑浊
这时，出了一个状况，就是酒精灯太靠近橡皮塞，橡皮塞熔了，产生了灰白色烟。。。
移动酒精灯，并加大CO的流速，该问题解决。
大概6分钟左右，玻璃管底部有明显的铜镜出现，粉末中有比较明显的暗红色，同时石灰水完全混浊。
停止加热，不用管倒吸的问题，因为持续通入的CO弥补了气体冷缩带来的压强减小。
在实验过程中，每隔2或3分钟，泡泡水里的CO泡泡就基本充满烧杯，需要点燃一下。整个实验过程，点了4次泡泡。
四 实验结果：
冷却后，就是这样的。【在第一个班上课时搞忘拍图了，这是上完第二个班拍的】
最最后，取出粉末
其实，除了玻璃管中的铜镜很明显外，粉末中并没有太明显的红色粉末，和反应前的氧化铜相比，只是颜色略有差别而已。
从滴加甲酸开始，到石灰水有浑浊，1分钟不到；产生明显铜镜大约6分钟；停止加热的时间是第8分钟，持续通入CO到装置冷却是14分钟左右，只要准备充分，是可以在教学时间内进行的。
看上去15分钟左右的教学实验，我可是从剁手节 就开始谋划了。。。所以啊，我上一节课的背后的准备时间大概会是一天？一周？可能更长。。。
五 几点想法
为什么要做这个实验？
这个实验从02版教材开始，就已经从人教教材中取消了，一氧化碳的还原性实验是在下册 铁的冶炼中 进行实验的，12版教材更是把 一氧化碳还原氧化铁都 消失了。这似乎是从实验的复杂、教学过程中的可行性、还有一氧化碳的毒性考虑的。
但考虑到知识体系的完整性，我还是每年都在 一氧化碳 的教学中 演示并讲解这个实验，可燃性，还原性、毒性。虽然我也有好几种版本的该实验视频，但毕竟亲自观察和视频观察在感性认识上不可同日而语。
其二，这套实验装置 无疑是 全面连续的体现气体制取收集、性质验证、检验除杂、尾气处理 的 一系列思维的 经典装置，从思维角度来说，有利于学生巩固 气体制取 和收集 的化学思维模式、深入的体会 现象和结论的推理，还要顾及安全与环保的高密度全方位的化学思维，
其三，上周五，就开始对此实验着手准备，两个班都有学生全程参与当助手，乳胶管要多长，怎么套上去，防回火的装置中铜丝塞多少，仪器的清洗等等，学生也能体会作为教师的我是怎样对待每一个实验的。
实验还有哪些需要改进的？目前想到的有三点。
粉末在玻璃管中平铺的 越薄，面积越大，铜镜越明显，取出的粉末中红色粉末会比较多。
防倒吸的空的支口试管完全可以去掉。因为一氧化碳在不断通入，不会发生石灰水的倒吸。
这个实验可以改为细玻璃管中的微量实验，但必须保障装置内CO的纯度。
摁，说完了，希望说清楚了，希望对各位看客有点小用处。
