联盟教研促发展
赋能蓄力共成长
——第十九届“淮润高效学习场构建”专题研讨会
交流促提升，求索无止境。11月18日下午，淮安市深圳路小学、镇江市润州区实验小学和盱眙县三河实验小学共同组织的第十九届“淮润高效学习场构建”专题研讨会如约举行。
本次活动以校际协作教研为平台，聚焦“双减”背景下的高效学习场构建，共享优秀资源，互通教学经验。活动中，来自淮安市深圳路小学的王攀、彭成老师，镇江市润州区实验小学的谭馨老师、王照春老师，盱眙县三河实验小学的程乃闯老师，以“同课异构”的方式展示了五节精彩的公开课。
数学组
课例展示：苏教版小学数学四年级下册《用数对确定位置》
淮安市深圳路小学的王攀老师在执教《用数对确定位置》一课时，用三个活动让孩子探索解决新知：一、用方位词无法准确确定物体的位置，就此提出优化物体位置表达方式的问题；二、分析问题，通过量化的方式，用一个数可以准确表达一维直线上的位置；三、解决问题，用一个数对可以准确表达二维平面上的位置。此外，王老师还引导学生在观察的过程中进行思考，在思考的过程中进行表达，注重学生核心素养的培养。
镇江市润州区实验小学的谭馨在执教本节课时，用奥运会击缶视频开场，激发学生对确定位置的兴趣。从点（小军）开始观察，然后到线（横排竖排），最后再呈现教材给出的全班座位图，也就是本课学习的在平面上确定位置。这样的情境创设，把学生的认知从一维引入二维，初步发展学生的空间观念，完善学生的认知结构。给出线索（小军和小乐的位置），引导学生进行推理出列和行等等内容，再通过游戏活动引出数对，突出数对的简洁性。最后再从平面走向生活，通过视频了解数对的发展史以及数对在生活中的实际作用。整节课谭老师注重学生的思维发展过程，夯实了学生对数对知识的基础，学生学得高效且扎实。
盱眙县三河实验小学的程乃闯老师以“送外卖确定位置”为主线任务贯穿整节课，让学生在真实的生活情境中学习。程老师借助四个外卖任务，让学生在送外卖的过程中，在完成任务的活动中认识了列和行，理解了数对的含义，并学会了用数对表示位置。此外，程老师注重引导学生经历从具体实物到点子图再到方格图的过程，渗透数形结合的思想。学生在思维发展的同时也发展了空间观念。这节课，学生是课堂学习的主体，学习活动最大限度地激发了学生的学习兴趣。
专家点评
在评课议课环节，授课教师首先对自己的教学设计意图进行阐述并反思得失。随后，区内各学校老师们热烈讨论、交流。大家畅谈听课心得，分享听课收获，真正做到思维碰撞，智慧交融，素养提升。
镇江市润州区教师发展中心小学数学教研员高欣雅指出，三位老师在以下四个方面做得尤为突出：一是让学生经历用数对确定位置的过程，感受到统一标准的必要性和合理性；二是让学生体验了数对的简洁性和概括性；三是让学生感知到数对的“一一对应”，渗透坐标思想；四是在探究过程中，培养了学生的空间想象能力和推理能力。
江苏省特级教师、经开区小学数学教研员王乃涛也对三位老师的课堂给予了充分的肯定。王特建议教师们在课堂教学时，从情境出发，着力于情境包含的数学原理，进而从理解生活的规则过渡到理解数学的规则，注重学生知识学习的规律与迁移，实现对新知的不断探索和应用。
体育组
课例展示：《单双脚连续跳跃》
淮安市深圳路小学彭成老师在执教这节二年级的体育课中，通过生动的情境导入和游戏环节，有效激发了学生的学习兴趣。课堂上，彭老师不仅注重动作要领的讲解与示范，还时刻关注个体差异，给予学生及时指导，帮助每位学生掌握单双脚连续跳跃技能。整个教学过程节奏紧凑，氛围活跃，设计巧妙，寓教于乐。学生们在欢声笑语中不仅锻炼了身体，还认识到了团结协作的重要性。
镇江市润州区实验小学的王照春老师的课从模仿动物跳开始，同学们跟随着音乐和王老师的语言提示进行互动和跳跃的专项练习，热情迅速被调动起来。在王老师的课堂上，学生们不仅能够感受到体育运动的乐趣，还在潜移默化中学习到科学的锻炼方法。王老师善于引导学生自主思考，发现问题并解决问题，这种“教中学”的教学理念在本课教学中得到充分体现。
专家点评
课后特级教师刘友开、区体育教研员李义年主任以及其他学校的体育老师分别对本次课进行点评。两位老师能够紧密结合新课程标准，注重学生的身心发展，通过多样化的教学手段和丰富的教学内容，有效提高了学生的身体素质和运动技能。同时，他们也赞扬了两位老师在课堂上的互动与合作，为学生们树立了榜样。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”教师是教育教学工作的核心推动者，联合教研既能有效促进教师专业发展，也能实现学校之间的资源共享。在未来的日子里，深小将继续携手兄弟学校齐头并进，共绘教育质量新蓝图！
END
图片|韩绪凯 沈珊珊
文字|张 婷 朱耀文
排版|张 蓉
初审|杜 鑫
终审|吕 薇
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