探索9加几
的“智慧”之旅
在数学的广阔天地中，基础算术是构建复杂概念的基石。今天，我们将聚焦于一个简单的算术问题——《9加几》，借助国家中小学智慧教育平台，探讨其背后的逻辑和教育意义。让我们跟随赖明老师一起走进今天的课堂。
《9加几》看似一个简单的数学问题，却如同一扇窗，让我们窥见了教育的广阔天地。这节课是一年级数学上册第五单元“20以内的进位加法”的起始课、种子课，
也是学生进一步学习8加几、7.6加几的进位加法的重要基础，更重要的是“9加几”还承担着渗透“凑十法”的教学重任，是学生今后在计算中主动寻求简便方法的启蒙教学。
赖老师充分备教材，研学生，梳理教学流程，为本堂课打下扎实基础，复习导入，十加几就等于十几，没有十的情况下想办法凑成十。
教研课堂展风采
赖老师在教学中充分利用信息技术资源，采用双师课堂教学，启发学生通过观察、操作、交流，探索解决问题的方法，运用转化思想，引导学生把已掌握的计算方法迁移到新的情况中去，让学生拥有自主发现的能力，体现温故知新的教学思想，让学生在不断探索中比较、优化方法。
课例评课共反思
教而不研则浅，研而不教则空。精彩的教研课后，授课教师反思了自己的课堂教学。听课教师分别从教学目标、任务设计、课堂效果等方面进行评课，并发表了自己的想法，提出建议，共同探讨解决方法。
各级领导就国家智慧教育平台使用方法进行解读，强化了教师对教育数字化的理解，认识到技术与学科教学融合的意义，将激励和引导教师们在未来的日子里不断探索和实践，将所学所感灵活运用到以后的课堂中去，进一步提升教师教学水平，提高学生的学习效率，让每位学生都能在学习中享受乐趣，最终实现学生核心素养的全面提升!
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撰稿|钱雨晴
审稿|赖 明
编辑|王理儒
