intro'早先是为工作论文咖啡馆副线产品所设计的logo，取“初见”之意：寄预人生最美好时光。但生活不如意有八九。不要说副线，主线也块垮了...
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“如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕” 苏轼（前赤壁赋）
《非此或彼》和《非此即彼》
《非此即彼：社会科学研究手册》和《非此或彼：社科研究的选择艺术》是我研究方法丛书的上下两部。上部写给无所畏惧的少年时代，下部写给负重前行的成年朋友。
我在2013年开始筹划《非此或彼：社会科学研究中的选择艺术》的写作，计划内容有论文撰写、陈述、审稿回应、课题申请、团队组织、合作拓展等方面。这些内容大都涉及参加工作以来遇到的实际问题，所以《非此或彼》的目标受众是那些有研究经历的学者。在书稿写作过程中，朋友们给予我很多指导和建议。他们的反馈让我逐渐意识到最好在这本书之前先铺垫一本类似于“研究方法101”的基础版，这就是本书《非此即彼》的“选题获得方式”。
定下主意后，我首先要弄清楚学生们的需求：哪些问题是他们最关心的？哪些问题是对他们最困难的？学生的回答和学者是不同的。我主要从三个方面寻求线索：一：征询学生的意见，很多反馈来自微信公众号“论文大焖锅”的读者群；二，整理自己学生时代的笔记，包括论文推送、论文初稿、审稿回应信和上课录音等等；三：请教其他老师。让他们阅读初稿并询问意见。反馈、回忆和意见让我不断调整这本书的内容，逐渐形成目前章节加习题的布局，使之更适合学生群体。
需求弄清楚之后，着手建立这本书的结构，主要涉及两个方面：第一，把《非此或彼》中较为基础的内容移到《非此即彼》中，主要涉及文献撰写和拓展这两个部分。但论文撰写部分中 “如何给论文取名”和“如何撰写贡献”，拓展部分中“安慰剂实验”三节内容由于灵活性较大操作难度较高，仍放在《非此或彼》中讨论；第二是撰写价值观、学术习惯、以及陈述图表与沟通三章内容，对处于初始阶段的学生们来说，我觉得这些内容尤为重要，培养起来后能持续提高研究效率。
两本书的受众不同，但主题都关于选择。《非此即彼》讨论的是关于研究的知识，是写给学生的。喜欢就干就不想太多，这是一股精神劲儿。《非此或彼》讨论的是关于研究的经验，是写给学者的。讲究分寸有所担当，这是一种责任感。《非此即彼》面对研究的已知世界。我知道答案，知无不言；《非此或彼》面向研究的未知世界。我不知道答案，欲言又止。但不管是勇往直前，还是勇于担当，都打动人心。
《非此即彼》从2019年开始撰写，2023年写完，主要结合自己的研究经历以个人和归纳的视角展开。个人视角意味着可能存在偏见和局限，归纳视角意味着无法穷尽学术的所有可能之道。学者在研究构思、推进和沟通上差异很大，但我仍然认为社会科学不同领域间还是存在某些共性的。任何学者的经历和经验都值得其他人参考。所以本书的内容可被视为选项，而非答案。选项越多，处理问题就更游刃有余。
这个时代，信息越来越丰富，但留给阅读和思考的时间越来越有限。同时，信息的易得也减少了探索的乐趣。本书试图为读者提供训练所需的基本知识，同时尽我所能把难度维持在恰当水平。学术探索之路漫漫，刻苦努力与可持续性都需兼顾。我希望读者朋友们喜欢这本书，也希望那些立志学术之路的学生们看完本书后不再感到孤单。对我而言，这是最有意义的事情。
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