11月10日，遥感信息工程学院党委副书记刘茜、学工办副主任董黎、2024级本科生辅导员刘思佳带领353名2024级本科生前往光谷·有田劳动教育实践基地，开展园林景观搭建、桥梁建造劳动教育课程。同学们在动手实践中接受锻炼、磨炼意志，在劳动中创新，在创新中协作。
桥梁建造
自主探究
完成团队组建
了解武汉的桥梁文化与历史
从桥梁的分类到建造原理
每一步都充满探索的热情
工具学习
学习电钻、锯子等工具使用
在图纸的指引下
一步步走进桥梁世界
创意搭建
小组合作，头脑风暴
加工木材，稳固基座
搭建横梁，整体组装
悬索桥、倍力桥逐渐成形
展示分享各组桥梁，评选最优“武汉新地标”
园林景观搭建
理论讲解
聆听讲解，了解园林发展历史
从工具的认识到掌握
从识图到施工步骤
每一步都充满挑战与乐趣
造园体验
带上安全帽，拿起水平尺
沙盘为纸，图纸为笔
用心勾勒园林画卷
每一处细节都匠心独运
成果展示
回顾微景观造园过程
分享收获与心得
按照评分标准，评选出最优作品
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学生感悟
双手筑梦桥梁，匠心建造园林
劳动的过程最幸福，劳动的成长说不尽
“劳动创造了世界，也塑造了我们自己。”在这场独特的劳动教育课中，我们迫不及待地去亲手搭建属于我们的园林。这个过程中有汗水，有一不小心的失误，但是更宝贵的是汗水滴落而手中的动作却没有停止的坚持，面对失误没有抱怨而是积极改正的心态。一次次地敲击，一次次地测量，每一个人的努力是园林完美呈现的基础。“劳动最光荣”的观念也牢牢扎根于每一个人心中。
2402班 方涵
通过这次劳动教育课程，我深刻地领会到了“大国工匠”精神的内涵。无论是建沙盘还是搭桥梁，从“0”到“99”，只需要将物品按规则摆放，呈现一个大致的样子即可；而从“99”到“100”，需要的不仅仅是对每一个细节的把控，更需要团队里面每一个人的身体力行。“巧则巧矣，未尽善矣。”精益求精，爱岗敬业的核心内涵为我们将来从事遥感专业领域工作提供了指引。我们不仅要将其铭记于心，更要运用于生活的方方面面，做一个严谨务实，追求至善的人。
2405班 陈和兴
在老师的讲解下我们了解了如何使用电钻、木板连接与加固等，根据图纸我们也明白了倍力桥的基本构造。但是我们也在具体搭建中遇到了意外。因为测量不准确而导致木板无法合适拼接，受力不当。但是我们不断调整木板位置，重新制作基本部件，并进行加固和装饰，顺利完成了桥梁搭建。当桥梁终于屹立在我们眼前，那份由衷的喜悦与成就感溢于言表。今日的劳动教育，见证了我们的成长与蜕变，让我更加珍惜团队合作的力量，也让我更加期待未来的学习和生活。
2408班 阴梓鑫
这次建桥实践，让我体会到了劳动的乐趣和价值。每当我挥汗如雨时，自己都能感受到明显的成长和进步。起初，我对于如何与团队成员有效沟通感到困惑，但随着活动的进行，我们逐渐学会了倾听和沟通，找到了最佳的合作方式。这个过程让我深刻体会到，团队协作不仅仅是完成任务，更是一种艺术，需要耐心和智慧。劳动不仅仅是一种身体上的付出，更是一种精神上的磨砺，它让我学会了坚持和耐心，也让我体会到了团队合作的力量。
2410班 华文涛
据悉，武汉大学遥感信息工程学院积极落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将劳动教育纳入人才培养的全过程，紧密结合遥感信息工程学院学科特色和学生生活实际，在实践育人方面取得了一定成效。后续，遥感信息工程学院将持续关注新兴技术支撑和社会服务新变化，积极探索劳动教育新形态，着力提升学生综合素质和劳动技能水平，提高学生创造性劳动能力，培养崇尚劳动、尊重劳动的社会主义建设者和接班人。
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来源｜遥感信息工程学院
运营 | 赵依晗
责编 | 李轩
审核 | 陈晓玥 唐名阳
