树德这位地理老师有“魔力”？！

在成为实习记者之前，我曾经也是周晓的学生。

第一次见到他是高一入学的第一堂课。怀着对高中生活的期待和憧憬，上课铃响后，我看了一眼黑板右侧的课表，目光移向最上边的位置：地理。

像所有学科的课前准备那样，我郑重地摆出了地理教材，不时留意门口，等待地理老师。

地理老师进来了，手里携了几份资料。开课件的时间，我默默观察着这位老师的形象。

他的头发略显稀疏，如果不是因为自来卷，会有些轻微的秃顶。

肤色较暗，又身着一件深蓝色衬衣，衬得他整个人有点暗淡阴郁。

“上课。”

准备完毕后，他用中气十足的声音喊到，暗淡阴郁一扫而空，整个人变得自信又干脆。

“起立。”

没等值日生喊“敬礼”，他先背了双手向学生们鞠躬：“同学们好。”

他的礼仪让我有些意外，过去从来都是学生先向老师鞠躬。

第一次遇到先向学生鞠躬的老师，我也饱含敬意地鞠了躬，声音洪亮地喊了句：“老师好！”

他没有介绍自己，几句话简单讲完新学期计划后，开始了正课。后来我在校报的优秀教师栏得知了他的姓名，印了他照片的版面下面有一行小字——地理特级：周晓。

1992年9月，19岁的周晓走进了重庆师范学院（大学）地理系的地理教育专业。

地理教育、师范院校都不是周晓的高考第一志愿，但被调配进了地理系之后，他发现了地理和教学的魅力。 

“学地理之前看到山，只会说‘好漂亮’；学地理之后看到山，我们知道它为什么漂亮。为什么那么多树？为什么形成这样独特的山形？我们了解它背后的成因，了解它未来会成什么样子，了解它和人类存在什么样的关系。”

大学毕业后的十年，周晓在教育行业不停闯荡，辗转了三个单位，直到2007年，来到了新生的树德中学光华校区。

建校之初，树德光华的一切刚刚起步。老师们怀着白手起家的创业精神，耕耘着新翻的教育沃土。

万事开头难，如今他回忆起那段日子，印象最深刻的场景是一个深夜。四下无人，他飞驰在回家的路上。

电瓶车灯不算太亮，前方的道路漆黑一片。呼呼风声灌满了他的耳朵，他突然张开口，一个人放声高歌。街角默默发光的路灯，是这段奋斗故事的唯一听众。

“人有时候也是逼出来的。你熬过那道关，回头一看，轻舟已过万重山。很多事你觉得很难，只要尽到最大努力，成就最好的自己就行。不能一边在做，一边在怀疑，一边在抱怨，一边在抵抗，这样永远达不到最好的结果。”

2014年，在从教的第18年，周晓被评为四川省特级教师。41岁的他成了当时四川最年轻的中学地理特级教师。

收获世俗上的荣誉，却使得他越来越喜欢低调。脚踏实地的师生交流中，他不停地学习、反思，改变着思想观念和教学方法。

“其实我这个人比较懒，不算特别优秀。但是不断的对外交流活动和工作，使得我不得不一点一点突破自己的舒适圈。一个优秀的老师，需要终身学习，不断地向老师学习，向学科学习，向书本学习，向生活学习。我们周边的一切都是我们学习的重要素材。”

17年前，树德光华建校之初，校园内移栽了一批新的树苗。在师生的共同努力下，树德光华这所学校，也和树苗一样，一寸一寸长成了参天大树。

十年树木，百年树人。周晓的教学生涯中，令他印象深刻的学生非常多。与此同时，他也给无数的学生留下了独特的记忆。

（摄影：周晓老师）

在2023年5月，周晓收到了一份特别的教育教学诊断成长报告。

“老师让我想学文科。”

“周老师上课真的很有趣，肯定是一位被地理耽误的段子手。”

“教学风格风趣幽默，逻辑性强，注重对思维方式的训练；PPT也很好看。”

学生们在教师评价中给他写了各式各样的留言。

“PPT好看，周老师的字更好看！”

（周晓老师笔记）

在多媒体教学流行的今天，周晓的课堂板书仍会铺满一整块黑板。板书图文并茂、条理清晰且字迹工整、秀雅。

“周老师，听说你每天要练字两个小时，是真的吗？”课间，等周晓给同学一个个讲完题之后，一名学生悄悄地问。周晓有点不好意思地笑笑，随即大方地打开手机相册。学生们一圈一圈围上来，都要看他写的字。一张张漂亮的书法作品划过去，人群中传出此起彼伏的惊呼。

（周晓老师书法作品）

周晓平时的工作其实很忙，没法保证每天练字两小时。但偶尔也能在繁忙的课程、讲座、会议中，抽出一个闲暇的下午，在纸与笔的摩擦间感受时光慢慢流逝。

“你的字真好看！”

“你的字也很有特色！”

自习课，在教室巡视时，周晓观察着学生们的笔迹，总忍不住脱口而出这样的称赞。后来，享受挥毫泼墨的他还发现，在自己的带动下，有学生也开始练字。

（周晓老师书法作品）

“我练字也是跟从于我的中学老师，然后慢慢开始喜欢上书法。以前老师对我的熏陶，我也应该给下一代的学生更多的感染。”

他展示给我们的作品中，有一张特殊的字条。那是他曾经为2017届的毕业生写下的寄语：“生命中原本不应只有高考。栀子盛开的路口，同学们终于可以带着老师们的祝福，好好去看看远方。”

他在今年的六月送别了2024届的学生，又在九月迎接了明年将要离开的2025届高三。从事教育28年，周晓成长为了一名敬业的摆渡人，将一届又一届迷茫的孩子载向生命的远方。

漫步在校园的浅灰色方砖上，他欣慰地环视着一棵棵生机勃勃的树木：“你看，我们的树和我们的学生一样，都成才了。”

“亲爱的周晓老师，我好像真正读懂了在高中反复练习那些题目，人生就是一场漫长的旅行，谢谢您教授的知识，它们赋予旅行以意义。”2020届的毕业生敬腾这样说。

周晓热爱旅行。每一年的寒暑假，他经常和家人出去露营、旅游，走南闯北，足迹遍布祖国名山大川。

他用相机记录了每一处风景的细节，很多照片都成为了课堂的素材。长此以往，周晓对地理的热爱也感染了学生们。

（学生留言）

有一个学生在澳大利亚拍下了“十二门徒”岩石的照片：“老师，你讲的十二门徒我拍到了，给你上课做素材。”

大约过了两年，她又拍下一张：“老师，十二门徒因为海水侵蚀坍塌了一个，我又给你拍了一张照片。”

（学生留言）

周晓收到学生的照片后笑着说：“本来地理就应该应用于生活，实践于生活。我们在教学中，应该让学生学习生活中有用的地理知识。比知识更重要的是思想和方法。”

“我们的学生离开中学以后，多数都不再从事和地理相关的工作。学习地理的目的是什么？我们的高考由知识导向到能力导向，再到现在的素养导向，每个学科都在提出核心素养。核心素养的本质就是我们怎么样把学科知识应用于生活。”

如今周晓正在教的高三年级将面临四川省第一届新高考。面对新变化，他也在不断学习和反思。

“过去很多人认为地理不就‘背多分’吗？背了就得分，不背不得分，60分万岁，59分窝囊废，61分浪费。但并不是这样，我们的思维讲究结构化、网络化、立体化。一堆砖块没有太多的功能，除了砸人之外，但是我把砖块进行了一个结构化的搭建，就可以遮风避雨。这就是结构化和功能化起到的意义。”

素质、素养不仅仅是对学生的要求，也是对老师的考验。

“作为一个好老师，应该具备一些特质。第一，底气。应该具备扎实的专业素养。第二，眼界。应该掌握这个学科独有的、前沿的学科发展方向。第三，根基。作为一个中国人，根植于中国传统文化。我们的文化对学科的发展起到哲学上的突破和思考。”

真正的好老师，给孩子一生的财富是什么？

做他学生那会儿，记忆中，周晓没有像其他老师那样鼓吹重点大学。我曾经问他：“你眼中什么样的学生是优秀的学生？”

周晓略作思考后告诉我：“懂得感恩，学会学习，学会生活……”两秒钟后他改口说：“应该是热爱生活。”

采访那天他又提到：“作为一个教师，我们应该积极、乐观、阳光。面对考试或平常的作业，让学生拥有更好的、平静的心态，让学生能够找到不甘于屈服的勇气和斗志，从而实现自我突破。”

听了这段话后，我想起了多年前他对我说的另一句话，于是我问他：“记得你以前说，自己是悲观主义者？”

“是的，但我终究能想办法摆脱困扰。人都有郁闷的时候，不让烦躁情绪一直困扰很重要，很多事终会解决，回过头看，也不是什么真正的困难。”

地理学科的知识，丰富了每一场旅途的攻略。而人生这一场漫长的旅行，地理老师周晓也给出了自己的攻略。