【宁聚力@集团化办学】融合·变革·创新——青岛嘉峪关学校教育集团2024年教学节数学专场活动

教育   2024-12-20 19:34   山东  

WORK SUMMARY OF 2024



融合·变革·创新



青岛嘉峪关学校教育集团2024年教学节数学专场活动




为准确把握新课程标准的变化和要求,探索新课标理念下课堂教学的新样态,打造有深度的数学课堂,提升学生的核心素养。青岛嘉峪关学校教育集团匠心独运,以“节”促教,以教学评一体化为脉络,为教师搭建学习平台,12月18日,青岛嘉峪关教学集团2024年教学节——数学专场在青岛宁夏路小学举行,学校邀请市南区教育研究中心数学教研员梁青老师亲临现场指导、点评,青岛嘉峪关学校、青岛宁夏路小学、青岛澳门路小学领导以及数学教师出席活动。




活动在课例展示中拉开帷幕,宁夏路小学贾文远老师执教了《倍的意义》一课。根据二年级学生年龄特点,贾老师采用多媒体辅助教学、启示谈话、实物操作、合作交流等教学手段,创设一定的学习情境,使学生自觉主动的获取知识。在教学中,充分发挥学生主体地位,通过摆一摆、圈一圈、说一说等活动初建模型,又在两次对比中夯实模型,让学生进一步理解倍的意义。在活动中凸显了核心素养,发展了学生的模型意识。

课例展示结束后,叶小妮老师带领CEO工作坊成员,从“聚焦核心素养,建立模型意识”方面进行了课例反思和点评。分别从依标悟本,聚焦核心素养、立足教材,明确教学目标、寻源探径,建立模型意识三个方面展开说明,深挖教材,凸显核心素养,从而发展学生模型意识。

小学数学作业设计是帮助小学生巩固知识体系和培养发展思维有效途径,小学数学作 也是教学活动中师生交互的一种重要方式,不仅可以帮助教师及时调整教学方案,还能全面培养学生数学能力。高玲老师带领的CEO工作成员就“优化作业设计和命题研究”进行了论坛交流,从生活实践、学生差异、趣味活动、拓展作业、创新作业、单元作业、评价成效七个方面展开交流,为我们带来了一场思维的碰撞,更为教师们的在作业设计方面指明了方向。

为进一步推动课题研究,夯实研究过程,提升课题研究质量,明确下一段课题研究方向,2024年青岛市教育学会课题主持人孟雪基于课题《指向教学评一致性的小学课堂数学交流研究》,分别从研究框架与思路、研究工作主要进展、研究工具设计、下一步计划等方面进行了详细的阐述。中期汇报既是对课题前期实施情况和成效的客观检验,也是对课题后续开展的专业引领。在专家引领和思维碰撞中,课题组成员对课题后期工作明确了方向,不断拓宽研究思路,优化研究成果。

市南区教育研究中心数学教研员梁青老师进行了专家点评,梁老师从融合、变革、创新方面对集团教学节给予了充分的肯定。并围绕课例展示、评课研讨、团队论坛及课题汇报等环节进行了全面的梳理和总结,高度评价了集团教师们的专业素养。并在学生活动、作业设计、科学命题方面提出指导性意见和建议,既高瞻远瞩,又切实可行,为后续集团教学教育指明了方向。

教有所思,研无止境。每一次研讨都是一场有温度的对话,碰撞的思想火花也将成为教师课堂上的“明灯”。教学研讨活动是集团校际交流和齐思共进的缩影,也是共同提升教育教学质量的重要举措,我们将秉持集团化办学总体思路,持续创设机会、搭建平台,密切合作、深化交流,努力推进集团化办学水平有效提升,以实际行动助推集团内各校高质量发展。



撰稿:常   崑

审核:薛   静

编辑:张鹤凌


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