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【优秀教师风采】鄢陵县实验小学 姚晓芬

文摘   2024-10-23 16:20   河南  

从规则到温度，班级管理的双重乐章

姚晓芬

鄢陵县实验小学

姚晓芬，鄢陵县实验小学语文教师，中共党员，从教以来曾获县“骨干教师”“优秀班主任”“先进班集体”等荣誉称号。

教育理念

每个孩子都是一颗种子，在适合的土壤里才能茁壮成长。作为教师，我要做的是创造适合他们的环境，给他们阳光与养分，静待花开。

教学感言

教育的本质是心与心的对话，是爱的传递。用心去发现孩子们的潜力，用爱去点燃他们的梦想，让每个孩子都能在自己的舞台上自信闪耀。

一、引言：规则与温度的双重乐章

在班级管理的日常工作中，姚老师始终坚信，班级管理犹如一场交响乐，既需要规则作为基础旋律，也需要关爱的温度作为温暖的和声。身为一名语文班主任，她深知管理班级不仅仅是传授知识，更是引导学生自律、激发他们内在的成长动力。规则与温度并行，构成了班级管理的双重乐章，成为构建和谐班级的核心力量。在这双重力量的引领下，班级管理得以有序且温暖地运转，推动班级向健康、积极的方向发展。

二、规则的力量：班级管理的基石

在姚老师的班级管理理念中，规则是基石，决定着学生行为规范和学习习惯的养成。她通过严格的规则和纪律管理，维持班级的秩序和高效。她始终在每一堂课、每一次班会中，明确学习规范和行为准则，确保学生无论在课堂内外，都能做到严于律己。规则的设立不是为了限制，而是给予学生清晰的方向和行动准则。通过规则的引导，学生在有序的环境中，能够更加专注于学习，逐渐形成良好的学习习惯。在姚老师看来，规则不仅为班级带来了秩序，更为学生的成长提供了坚实的保障，使他们明白自律的重要性，为未来的学习与生活打下长远的基础。

三、关爱的温度：从严到爱的过渡

如果规则是班级管理的骨架，那么关爱则是其中的血液，赋予班级生机与活力。姚老师不仅注重学生的纪律表现，更关心他们的情感和心理需求。每个学生都是独特的个体，因此，她努力在严格与关爱之间找到最佳的平衡点。姚老师坚信，严格并不等同于冷漠，关爱也不是放任自流，而是在规则的框架内，用温暖的态度去关怀、理解学生。

姚老师常常通过一对一交流、课后辅导等方式，了解学生的困惑与需求，尤其是对成绩暂时落后的学生，不单靠惩戒，而是更关注他们的心理动机，找到问题的根源。她用真诚的关怀与耐心，逐渐激发学生对学习的热情。正是这种带有温度的管理方式，使学生在遵循规则的同时，感受到被理解和支持，从而找到了学习的内驱力。

四、专业的坚守：规则与温度的平衡

作为一名班主任，姚老师深知专业性在班级管理中的重要性。管理班级不仅仅依赖于经验，更需要在教育方法上展现专业水准。面对每个学生的不同特点，她保持着敏锐的教育判断力，既能严守规则，又能够通过关怀帮助学生成长。

姚老师不断追求专业成长，通过阅读教育理论、参加研讨会和反思实践，不断提升自身的管理水平。她始终保持着在规则与温度之间的平衡，无论是在课堂上对学生的严格要求，还是课后对个别学生的辅导，她都力求展现专业的管理方式，确保每位学生都能在规则的框架下感受到关怀和温暖。

五、结语：和谐班级的双重乐章

规则与温度，严谨与关爱，正是这双重乐章的完美融合，构建了一个和谐、高效的班级管理体系。姚老师在班级管理中深感责任重大，也乐在其中。在规则的引导下，学生形成了良好的学习习惯；在关爱的包容下，学生找到了归属感和动力。这种双重乐章不仅提升了班级的整体氛围，更为每一个学生的成长与进步提供了广阔的空间。正是这双重的力量，让班级管理变得既严格又温暖，既有序又生动。

班级管理的乐章，从温度到规则，再从规则到温度，循环往复，不断升华，为学生的成长创造一个温馨、有序的班级环境。在教育的交响乐中，姚老师将继续坚守规则与关爱的平衡，带领她的学生走向更广阔的未来。

供稿：鄢陵县实验小学

初审：邱兰田

复审：刘   源

终审：张耀辉

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鄢陵教育
发布鄢陵教育信息。投稿邮箱：ylxjtj7107@163.com
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