为了更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，增强课堂教学效果，全面提高教育教学质量。文昌市树芳小学第四周开展了二年级数学组研讨课活动。
9月25日，首先由叶晓洁老师执教《角的初步认识》。“角”对于二年级学生来说既熟悉又陌生。学生既能在生活中找出很多角，但又不清楚到底角是什么样的图形，在学生脑中的表象只留在实物上，没有一个具体的图形概念。为了帮助学生更好地认识角，课堂中叶老师安排了“认、摸、画、折、比”等活动，让学生由自主探索寻找角，观察角的共同特征，到规范地画角、创造角，再比较角的大小，逐步加深对角的本质特征的认识。课堂中叶老师将观察、操作、实践、演示等方法有机地贯穿于教学环节中，调动学生多参与，引导学生在感知的基础上抽象概括。
课后，二年级数学组的老师们和评估小组一起研讨教学方法，共同寻找教学中的突破点，集体研讨教学中要攻克的重难点，集思广益、各抒起见、真正实现了教育教学资源共享。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课活动，提高了教师的教学水平，有效凝聚了集体智慧，为提高教学质量起到了重要的作用。
二年级数学组的老师们经历了“两次备课，一轮打磨”，从研究目标的制定到课堂教学的精彩纷呈再到第二次教学设计的呈现，凝聚着老师们的心血和热情。
9月27日，邢文丽老师再上推广课《角的初步认识》，在引导学生画角，从开口方向、所画的角两边的长短都有不同，这些不同更能突出角的特征：一个顶点、两条边，以使学生深刻的认识角。与此同时，邢老师指导学生在练习本上画角时，边画角边强调角的顶点尖尖的，角的两边直直的，不尖不圆不是角。进一步加深了学生对角的认识。
玩角活动时，注意让学生体会角的大小变化与什么有关？
最后，由陈向怡组长做了课后研讨总结：“角的初步认识”直观性和操作性比较强，邢老师设计了找角、画角、比角等活动，让学生兴致高昂地参加到教学活动中。引导他们用眼、手等多种感官参与，在实践活动中经历知识形成过程，从而建立起角的认识。进而丰富了学生对角的认识，发展了空间概念，使抽象的事物不再抽象，真正体现了新课标的发展理念。
通过这节课使我认识到在今后的教学中要不断采取多样化的教学手段，从学生的实际情况出发，精心设计好每一节课，使每位学生都能成为课堂的小主人。
供图：潘春艳
供稿：潘春艳
审核：陈向怡
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