一眨眼，炎热的夏天过去了，随之来临的是凉爽的秋天。我们的教研也迎来了新的篇章，新的启航。2024年9月3日，在杨冰副校长及何迎春组长的带领下，全体语文老师共同参与各年级的统一作业布置、批改及统一语文必背内容。
杨冰副校长莅临指导
教研活动伊始，何迎春组长发表致辞，首先宣布了本学期语文科组的各项活动安排及介绍我们本学期语文组的新成员——陈丽秀老师、潘微微老师。
陈丽秀老师
潘微微老师
作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。但如果在同一时间，同一地点，完成相同的作业，那么就会有的孩子“吃不饱”，有的孩子“塞不下”的情况发生。我们教师应积极响应“双减”政策号召，根据学校育人特点，理解课改精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。接着，各年级备课组长汇报各年级的统一作业布置和批改。
一年级备课组长郭华丽老师发言
二年级备课组长李小微老师发言
注重基础性。老师注重巩固学生刚学到的基本知识和技能。
量少而精。考虑到低年级学生的注意力和持久力相对有限，作业量通常被控制在合理范围内，避免给学生造成过重的学习负担。同时，作业内容力求精炼，每道题目都旨在针对性地训练学生的某项能力或知识点，确保学习效果。
三年级备课组长邢彩映老师发言
四年级备课组长符曼曼老师发言
内容逐渐深入，注重知识的综合运用与拓展；作业量适度增加。
五年级备课组长李献俏老师发言
六年级备课组长符白雪老师发言
五六年级语文作业布置内容更加广泛深入，不仅涵盖基础知识巩固，还融入了大量阅读与写作训练，旨在提升学生的语文素养。
小学生课内背诵的诸多好处不容忽视。首先，背诵能有效提升小学生的记忆力，帮助他们快速掌握课本知识，为学习打下坚实基础。其次，通过背诵经典课文，小学生能够积累丰富的词汇和句型，提高语言表达的准确性和流畅性，这对于日后的写作和口语交流至关重要。再者，背诵过程中，小学生需深入理解课文内容，从而培养他们的阅读理解能力和思维能力。此外，长期的背诵训练还能帮助小学生形成良好的学习习惯，如坚持不懈、勤奋刻苦等，这些品质将伴随他们一生，成为他们成功的重要基石。
教研之路，虽长且艰，但正是这份坚持与努力，让我们在教育的道路上越走越远，越走越坚定。我们深知，只有不断学习，不断进步，才能成为学生成长路上的引路人，为他们照亮前行的道路。
展望未来，我们将以更加开放的心态，更加创新的思维，继续深耕教研，共绘教育的新篇章。让我们携手并进，在教育的广阔天地中，共同书写属于我们的辉煌与梦想！
图文供稿：陈媚
审核：云笛
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