探寻一物多玩
解读深层意义
金
太
阳
幼
儿
园
一
物
多
玩
解
读
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”为了促进幼儿的学习与发展，我园特开展《探寻一物多玩，解读深层意义》幼儿户外器械“一物多玩”的交流研讨活动。
一物多玩
儿童有自己的世界
他们有着与生俱来的好奇心和探索欲
爱玩是孩子们的天性
追随孩子内心的声音
使其玩中乐、乐中学、
真正实现自主的游戏
活动伊始，白主任提出了本次教研活动的主题和内容，并希望教师通过本次教研，能以一物多玩的游戏形式探讨出适合幼儿身心发展和年龄特点的体育游戏形式，进而促进幼儿身体协调能力、平衡能力、敏捷反应力等多种能力的发展。
如何让幼儿使用同一器械却能玩得更好、更有积极性呢？带着这一思考，老师们分别展示了自己园所研讨的户外器械，有木梯、呼啦圈、大绳、轮胎、攀爬架、滑溜布等......大家的分享让我们充分领略到教师是教育资源的开发者，每一次交流都是教育智慧的大碰撞，让我们一起来看看孩子们的精彩瞬间~~
圈
一物多玩解读
在一物多玩的游戏案例分享活动中，教师们立足幼儿真实的游戏，运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，分别从游戏背景、游戏过程实录及分析、游戏价值及教师的支持策略等方面，通过现场解读与分析，还原幼儿在游戏过程中的所思、所想、所为，分析解读记录幼儿成长的痕迹。
解
在本次活动中，我们不仅惊喜地看到孩子们在游戏中的专注、思考、坚持、合作，更看到了教师们的儿童观、教育观在逐步改变！老师们对幼儿游戏的观察和解读有了更多的思考。在之后的工作中，教师将不断探索幼儿园的“真游戏”，挖掘幼儿游戏背后蕴藏的教育价值和契机，让自由的游戏点亮幼儿的童年。
END
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