尽展东方美——汉服
何谓华夏？
中国有礼仪之大，故称夏有服章之美，
谓之华精美绝伦的汉服
也是华夏的一部分
一袭优雅醉千年
汉服之美
叹不尽，道不完
PART 1
汉服
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出大班的幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，前期，我们开展《了不起的中国人》课程，感受五十六个民族的多元文化，紧接着又带孩子开展了《古风国韵》系列活动，认识了不同民族的风俗习惯及特点，现在跟着镜头一起来看看......
汉族，在班级幼儿中占比最多，在了解汉族活动中，他们对汉族的服装产生了兴趣，讨论着汉服是什么样子的，汉服上的各种花纹、装饰等等，因此，我们将兴趣点落脚在汉服服饰，当孩子们遇上汉服，体验古今文化的碰撞，会发生哪些趣事呢？一场汉服之旅如约开启……
PART 2
汉 服
为什么汉服如此不同？带着小朋友对汉服的疑惑，我们一起遨游在汉服的知识海洋中，共同查阅资料，了解汉服的历史、汉服的特点以及汉服的几种形制。
汉服之美
这是汉服吗？
汉服的基本样式
汉服的基本样式有：衣裳、深衣、袍衫、襦裙、襦袴。不同朝代还有不同形制的汉服：明制马面裙、唐齐胸襦裙、宋裤等。
PART 3
汉 服
不同朝代有不同的汉服，初步了解汉服之后，他们又发现了汉服的另一个秘密——花纹。
汉服的花纹和我们衣服上的花纹不一样，而且他们的头上有很多配饰。
是的，我跟你说，我上次去参观博物馆的时候看到有些汉服上有荷花、云朵、像海浪一样的花纹，可漂亮了！
我的汉服就是这样的，还有一圈一圈的花纹……
汉服还有云肩、披帛、男生有衣领装饰
通过活动幼儿了解到汉服的花纹是讲究左右对称的，每种花纹都有着不一样的寓意，花纹、云纹都是对美好事物的向往。不同的花纹还代表不同的地位。
汉服配饰----云肩
孩子们用鱼纹、花纹、龙凤纹等作为设计灵感，并且通过点、面、线的搭配，学会用对称的方式表现中国服饰的特点，利用多种形式设计属于自己的云肩。
非遗文化
中国民间艺术
汉服配饰----发簪
发簪之美
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汉服配饰----团扇
PART 4
汉 服
了解汉服的形制、花纹、礼仪，幼儿感受到汉服的魅力所在，被汉服深深吸引，渐渐地，他们也有了创作的灵感，准备为自己设计一套心仪的汉服。于是他们拿起笔开始画设计图稿.....
PART 5
汉 服
沫沫说:“他们走秀为什么要双手握拳呢？”
萱萱说：“这是古时候的一种礼仪，是他们问好的一种方式”。
中国，自古有“礼仪之邦”的美称，礼仪是人们在社会交往中的行为规范与准则而礼仪教育是德育一个重要组成部分更是道德修养的外在体现。孩子们今日也体验了一把古人的礼仪之道。
万福礼
拜师礼
谢师恩
感恩之情难以言表
汉服作为中国最具有代表性的传统服装形式，一直是中华民族传统文化的重要载体。汉服不仅代表了当时社会的审美观念和文化内涵，也体现了中华民族对美的追求和创新精神。
如今，汉服已经成为了一种流行的文化现象，越来越多的人开始了解和喜欢汉服。我们应该更加深入地了解汉服的历史和文化内涵，学习如何正确地穿着和搭配汉服，让它在我们的生活中焕发出更加独特的魅力。传承和发扬这一传统服饰文化。
END
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