【人和实验 精彩展示】书韵知味 “语”你成长（第三期）——走进五年级学生优秀作品展

李安然

《荷 花 即 景》

      在纷繁的花海中，我并未被那绚烂夺目的海棠所吸引，她的热烈太过耀眼；国色天香的牡丹，虽贵为花中之王，其深沉却非我所好；至于那香气扑鼻的桂花，其浓郁亦让我心生退意。唯独荷花，那粉嫩娇羞、宛如少女的荷花，那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花，才是我的心头所爱。

      夏日炎炎，碧波荡漾的池塘中，荷花竞相绽放，这幅清新脱俗的绝美画卷亦随即跃然于眼前，令人心旷神怡。朵朵荷花亭亭玉立，宛如身着粉白华服的羞涩少女，在碧玉般的舞台上翩翩起舞，掀起层层涟漪。花瓣层层叠叠，细腻柔滑，仿佛是大自然最精致的雕琢，每一瓣都蕴含着无尽的生机与活力。阳光透过云层的缝隙，温柔地洒落在荷花之上，使其更加鲜艳夺目，楚楚动人。微风拂过，荷花随风轻摆，散发出淡淡的清香，沁人心脾，令人陶醉。

      妈妈牵着我的手，在木板桥上悠闲地散步，脚下传来“哒、哒、哒”的脚步声，与周围的宁静形成美妙的和弦。走着走着，我发现每一朵荷花都如此引人注目，她们或粉嫩如少女的笑靥，或乳白如仙子飘逸，或浅红如羞涩的少女脸颊微红，在风中轻轻摇曳，千姿百态，美不胜收。在阳光的照耀下，荷花们熠熠生辉，清风徐来，那灵动的姿态，仿若伴随着虫鸣鸟叫，在水中央踏出绝世的舞步，让人沉醉其中，无法自拔。正当我们迷醉于这大自然惊才绝艳的画作里，却惊觉自己竟也早成为了这画卷里独特的点睛之笔。

      夏日午后，阳光如母亲的臂弯怀抱着整个池塘，一群孩子欢笑着跑来，他们银铃般的笑声清脆悦耳，为这宁静的池塘增添了几分生机与活力。孩子们穿着五彩斑斓的衣服，像小精灵一样穿梭在荷花中，他们瞪大眼睛好奇地观察着每一朵荷花，仿佛每一朵都藏着无尽的秘密。有的孩子踮起脚尖，试图更近距离地欣赏那粉嫩的花瓣；有的则蹲下身子，小心翼翼地触摸着荷叶上的露珠，感受那份清凉与纯净。每当发现一朵特别漂亮的荷花，孩子们都会跳脱地指指点点，兴奋地分享着自己的发现。

      荷花在这片池塘中努力绽放，她们用自己的美丽与优雅，为这片景色增添了无尽的魅力。这一切，犹如一幅绚丽多彩的水墨画，深深地烙印在我的记忆深处，成为了一段永恒而美好的记忆，永远无法抹去。我想：更让我难以忘怀的或许还有母亲那柔软却又充满力量的手掌和她陪伴的温度……

      我侧头看了看母亲已有皱纹的脸庞，正如一朵荷花，在我闪动的眼眸中慢慢绽放……

《我爱冬天的美与乐》

      有人钟情于春日的暖意融融，有人对夏日的骄阳似火满怀眷恋，有人则喜爱秋日的果实累累，而我却唯独对冬日的白雪皑皑、银装素裹倾心不已。

      故乡的山峦在冬季总是被雪眷顾。初雪有时细如沙粒，簌簌而落，转瞬即逝。有时天色渐灰，雪絮起初轻盈飘舞，而后大雾涌起，鹅毛大雪在风中肆意回旋，天地仿若化为仙境。不多时，大地便披上一层洁白的锦缎，雪或连绵整日，或持续更久。

      归乡途中，车窗外大雪纷飞。路旁松柏身披雪衣，宛如魁梧巨人头戴白帽，又似坚毅卫士，于茫茫大雪中尽职坚守，更如舞台上的舞者，枝桠或上扬，或被雪压弯，随风摇曳生姿。此时，车轮在雪地开始“滑行之舞”，车身时而震颤，时而轻摆。

      抵家后，雪花飘落脸颊，冰凉之感转瞬化作水滴，似精灵嬉戏，却又难以捕捉。踏雪而行，足音咯吱，声声悦耳，串串足迹，让人领悟行稳致远之理。我与兄长旋即开启雪仗之战。我手捏雪球，虽有手套相隔，仍觉刺骨冰寒，奋力掷出。兄长则似雪球发射机器，我疾躲岩后，待其力竭，我瞅准时机，闪出掩体，以必杀技雪球雨回击，终获全胜。

     我对冬天的喜爱，既源于它的纯净之美，也来自于它所赐予的欢乐时光。

《特斯拉实验的探秘 》

      周末的阳光洒满大地，我怀着满心的期待，像只欢快的小鹿蹦蹦跳跳地跟着爸爸妈妈闯进了重庆科技馆。没走几步，只听见一阵噼里啪啦的声响和人群的惊叹声，它像块强力磁石把我径直拽向了特斯拉实验区。

      展台上的特斯拉线圈，像个神秘的“电力巨人”，浑身缠绕着粗粗的铜线圈，顶端有个银色大圆球。随着讲解员阿姨轻轻按下开关，圆球周围瞬间发出耀眼的蓝光，“噼里啪啦”的声音响起，电流好似被施了魔法，被拉成一道道蓝色“电弧”，弯弯曲曲地伸向四周，像灵动的“电蛇”在跳舞。我还能感到汗毛被轻轻“拉扯”，爸爸说那是电场正在和你打招呼。

      回家的路上我满脑子都是蓝色电弧，到家后就迫不及待上网收集资料，动手做起了小实验。

      我先准备好了实验需要的材料：1根长度约2米的细铜线、1个2厘米粗的纸筒、1节5号电池与1根铁钉和6根小铁针。我将铜线的一端留出了10厘米，方便后续连接电池，然后开始用铜线沿着纸筒的长度方向进行缠绕，边绕边用手指抚平铜线，以防出现重叠或松散的情况，缠绕了二十圈后，铜线便在纸筒上形成了一个规则的螺旋线圈。再将铜线留出的一端连接在电池的正极，随后把铁钉放置在纸筒内部的中心位置，再用另一根铜线将铁钉与电池的负极相连。就在连接负极的瞬间当电路接通的瞬间，虽然不像科技馆那般发出璀璨夺目的电弧，可铁钉瞬间就把小铁针吸了起来。电磁就像一对心有灵犀的伙伴，默契地演绎着科学的奇妙。

      特斯拉实验不仅让我见识到电磁的神奇，也为我开启了探索科学的大门。使我明白了生活中藏着无数像特斯拉线圈这样神秘又好玩的科学秘密，还等着我们去发现、去揭秘。

      而我的探索小帆船，开始扬帆启航……

《我的老师“摸不透”》

      老师，这一职业在许多人眼中总是显得高大、神圣且严厉，如同知识的灯塔，引领着我们前行。然而，你是否了解我的数学老师——常老师，是怎样的一位老师呢？他，总是让人摸不透，仿佛是一个充满惊喜的盒子。

      常老师是我们新来的数学老师，初见时，我并没有觉得他有多么特别，甚至觉得他只是平平无奇。然而，随着课堂的深入，他却一次又一次地给我带来惊喜，让我逐渐改变了对他的看法。他让我深刻理解了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，也让我对他的性格和教学方法一次又一次地产生新的认识。

      他笑起来时，总是让人如沐春风，嘴角两旁会出现两个小酒窝，给人一种亲切感。虽然在课堂上他总是不苟言笑，但下课时却变得幽默风趣，让人难以捉摸他的性格。他有一项特别的技能——“动耳神功”，只要稍微动动耳朵，就能准确地知道谁在讲话。被他逮到的人可就“享福”了，一套丝滑的小连招下来，保证让你服服帖帖，再也不敢在课堂上分心。

      不仅如此，常老师还会川剧变脸。前一秒他还谈笑风生，脸上四季如春，下一秒就可能板着个脸，严肃得让人不敢直视。前一秒他还若无其事地讲解题目，下一秒就开始点“生死簿”，这种突如其来的变化，总是让我们措手不及，但也让课堂充满了趣味和挑战。

     常老师对待工作认真负责，他会深入了解我们班的具体情况，从而制定出一套切实可行的学习方案。他还会在课余时间为一些成绩较差的同学补习，帮助他们提高数学成绩。在他的带领下，我们班的数学成绩越来越好，从开始的平均分74分，一路飙升到现在的94分。这种显著的进步，让我们班的数学成绩如“芝麻开花节节高”，也让我们对常老师充满了敬佩和感激之情。

      唉，这样一位既神秘又充满魅力的数学老师，真是让人摸不透！他用自己的智慧和才华，点亮了我们心中的数学之光，让我们在学习的道路上不断前行、不断成长。

《读<昆虫记>有感》

      在阳光照进我家，铺满了整个书桌。一本书在阳光下泛着金色的光芒。我悠闲地拿起它，原来这是法布尔的《昆出记》。法布尔在开头说，它来这个世界上，没有谁欢迎它，石头是它的摇篮。这是什么东西呢?我便怀着好奇的心情读了下去。

      整本书都能看得出来，作看对生命和自然的热爱与尊重，昆虫的种类、特征、习性、婚习，法布尔用专业知识和人生盛融为一体的方法，娓娓道来。这本书由法布尔多年的连续观察而成的的结果，是讴歌生命的诗集，也是“讲昆出世界”的楷模。

    “蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常紧慎地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它们不利用现成的洞穴，它们的舒服是它自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”看到这，我明白了，在任何时候，我们要想蟋蟀一样不停地努力，还要坚持下去，无论是多么困难的工作，多么繁忙的工作，我们都要一步一步，耐心地完成它。我除了明白这些外,我觉得蟋蟀和我很像。比如,他们不要的塑料呀，纸盒呀，泡沫呀，等等……我都会把它们做有意义的东西。在做灯笼的时候,我都会自己创新，不会要现成。

      我轻轻地合上这本书，心中仿佛打开一道让我懂得耐心、勤劳、勇敢、创新一道通往昆虫世界的门，小小的昆虫虽然并不起眼，但它身上拥有可贵的品格。