夯实笔顺基础，提升写话能力——海口市琼山区椰博小学教育集团琼山第九小学低学段语文组集体备课活动纪实
2024年10月22日，按照学校语文教研组的工作计划，全体语文教师齐聚小会议室，开展了一场旨在“如何提升低年级笔顺的正确书写及写话训练”的集体备课汇报活动。本次活动不仅是一次教学经验的交流，更是一次对教育理念的深入探讨，旨在通过集体智慧，不断提升教学质量和学生的学习效果。
端端正正写字
堂堂正正做人
—笔顺篇
一年级集体备课主讲人—金燕老师。
根据本年级学生的学习特点，结合学生的学习情况，我们发现生字笔顺是现阶段的重点和难点，在完成练习和书写时，经常出现生字笔顺书写错误的问题。老师们围绕这一主题，结合实际教学案例，进行了深入的分析和讨论，最后总结出了以下几种方法：
1.观察法。让学生仔细观察每个生字的笔画顺序，通过视觉记忆来掌握正确的笔顺。教师可以通过示范或者展示图片等方式帮助学生进行观察。
2.模仿法：让学生模仿老师或者其他同学的书写动作，通过模仿来掌握正确的笔顺。教师可以先演示一遍，然后让学生跟着一起写，逐渐培养他们的书写习惯。
3.练习法。让学生反复练习每个生字的笔顺，通过不断的练习来巩固记忆。教师可以设计一些练习题，让学生在纸上写出每个生字的笔顺，然后进行批改和指导。
4.游戏法。将学习生字笔顺的过程设计成游戏的形式，增加学生的参与度和兴趣。例如，可以设计一个“笔画接龙”的游戏，让学生依次说出每个生字的笔顺，看谁能说得最准确、最快。
5.创造法：鼓励学生自己创造一些有趣的学习方法来记忆生字笔顺。例如，可以让学生用手势或者动作来模拟每个生字的笔画顺序，通过身体语言来加深记忆。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。老师们用心倾听、记录、思考。
问渠那得清如许
为有源头活水来
—写话篇
二年级集体备课主讲人——王敏老师。
二年级的孩子经过一年级的读书、识字和口语表达训练之后，孩子们有了一定的表达能力。二年级开始正式出现写话，对于孩子刚接触写话，会出现书写格式、表达错乱，错别字多，甚至偏题离题等问题。
针对这些问题，二年级老师集思广益，总结了以下写话方法：
一.提出写话要求
二.先说话再写话
三.借助范文，打开思路
同时明确说之前、写之前、写之中、写之后三部曲：
说之前三部曲
1、一读题目 看问题我会找问号。
2、二看图 火眼金睛看得清。
3、三写图 图中意思我知道。
写之前三部曲
1、写话格式我清楚。
2、标点符号不能少。
3、句子默读要牢记。
写之中三部曲
1、边写边想象画面。
2、我会用比喻句“像”，“好像”，AABB、ABB、ABAC等词语。
3、详细写图意（找着力点）。
写之后三部曲
1、一读内容与题合。
2、二读要找错别字。
3、三读句子否通顺。
通过集体备课的方式，不仅加深了教师之间的交流和合作，也为其他教师提供了宝贵的经验借鉴。
活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对下一步的工作提出了更高的要求。她强调，教师们应继续保持积极进取的态度，不断学习新知识、新方法，努力提高自身的教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
结语
“立足教研 夯实教学”，通过集体智慧的碰撞和实践探索，我们相信，每一位教师都能在自己的岗位上发光发热，为学生的成长和发展作出更大的贡献。
图文：邢梦琪
审核：王妍颖
