活动的主题围绕苏教版一年级下册《整十数加减整十数》展开，参与的三位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的课堂。
一、同课异构
陈思吉老师引导学生通过观察、交流、动手操作探究整十数加减整十数的计算方法。
许文静老师在课堂中让学生进行一次又一次的精彩展示，一个个独特新颖的提问将课堂推向高潮。
在教学整个过程中，肖丽梅老师注重整十数加减整十数的算理，设计了多层次的练习，加深学生对知识的掌握。
二、各校教师评课
课堂展示结束后，听课的老师们对本次同课异构的三节课提出了中肯的评价和建议。第一位老师赞扬了三位老师的教学方法，并且十分肯定肖老师在课堂上设计的练习难度，层次分明。此外，肖老师的板书设计也非常有创意，让人眼前一亮。第二位老师提到了三位授课教师在课堂上让学生进行合作交流的活动做得十分到位。同时，也对陈老师和许老师提出了更好的教学建议。
三、各校领导点评
林校给我们提出了三点“8个字”:三位老师有两种不同的教法，第一点8个字是“以教助学，以学定教”，三节课前面两节更多的是停留在以教助学，肖老师是以学定教。
课堂问题是我们课堂教学最重要的一个线索，所有的课堂教学，大家都知道是围绕问题来，所以第二点8个字是“问题导学有效提问。”今天的课堂上3位老师的问题都提的比较好，但是相对一年级的学生，我们的问题第一个一定要简单明了。
第三点的8个字是“丰富评价激活课堂”课堂的气氛是不一样的，气氛不一样学生的参与度也是不一样的。老师要利用语言，表情，动作等激励学生，达到高效的课堂。
最后，椰博集团总校的刘校给我们提出了几个建议:1、学科要了解学科的核心素养，因为我们现在的课堂不单单只是知识课堂，应该向着素养课堂和思维课堂发展，它对数学思维的帮助和提升是非常有效的。同时，也强调老师们要注重在课堂上贯彻核心素养的“三会”:会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的语言描述现实世界，会用数学的思维思考现实世界。
2.每节课该如何结束呢？我们要以3个问题来结束。这节课的第一问“你学会了什么？”学生会对这节课的知识将进行再一次的回顾和巩固。第二问“你怎么学会的？”这就是方法了，当你前面的第一个问题是你所学的知识，第二项那就是技能。第三个问题是“你还有疑问吗？”疑问可以是这节课和下节课的一个连接点。推荐咱们的老师也尝试着以这样的3个问题不断的去推荐我们每一节课方法的归纳。
"一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高”。面对教材变化的新需要，怎样更快的把握教材，适应新形式显得尤为重要。本次活动充分发挥了引领作用，集合多校优势资源，搭建专业互动平台，使老师们既有学校办学发展思路上的提升，也有课堂帮助中教育教学技能的打磨，还有对教材的使用心得体会，是一次充满智慧碰撞的教育共研之旅。
文字:陈海花
图片:陈海花
初审:杨傲婷
终审:林匹
