“数”味盎然，“学”趣相宜——海口市琼山第九小学数学特色作业展示
学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身。《数学课程标准》指出: “不同的人在数学上要得到不同的发展”。作业布置要兼顾学生的个性发展，内容现实有趣，富有探索与思考的意义，要设计符合学段特点的数学特色作业。我校教师对数学特色作业的布置，内容丰富多彩，形式多种多样，极大地调动了学生学习数学的兴趣
在学习苏教版数学二年级下册《认识方向》的内容时，为了让孩子们更好地记住八个方向，了解指南针。二年级的数学老师们设计了一次特别的实践作业，学生们通过自己做指南针，不仅增强了方向感，还感受到了指南针在生活的广泛的应用。
数学学习，只有用心体会才能真正感受到其中的美好与奥妙。在学习《认识多位数》时，四年级的同学们展开想象的翅膀，尽情发挥，一幅幅构思精巧、色彩鲜艳、富于创意的思维导图，充分展示了孩子们的独特审美和知识素养。同学们使用思维导图进行整理复习，不但提高了学习效率，还发展了创造性思维和创新能力。
图形不仅存在于数学学习中，还存在于我们生活的方方面面。在学习《观察物体》时，为了增强四年级学生的空间观念和几何直观，四年级的同学们精心绘制了各种各样的思维导图，感受到了图形变幻带来的美感。
《圆柱与圆锥》、《比例》两个内容被六年级的同学们用思维导图的方式创作在纸上。数学的美不在具象，更像是抽象的美，简单的符号线条，经过变化组合之后，却能展现出一种别样的神秘，通过绘画的形式，六年级的孩子们又进一步巩固立体几何的知识，还能激发了自身创造性和探索欲望，深刻感悟“图形与几何”的魅力。
数学的世界景象万千、丰富多彩，令人心驰神往。特色作业的布置，让学生们的创作个性得以最大限度的发挥，在从虚到实的过程中发展了学生们的观察力和想象力，体验到了活学活用、学用相长的趣味和欢乐。
图片：各年级数学教师
文字：陈思吉
审核：杨傲婷
