清华大学学生唐仲英爱心社
“微光”支队
安徽省金寨县光爱学校，由政府和民间慈善组织在2014年合作创建，是全国第一所为孤儿、流浪儿童和特困留守儿童提供免费教育和住宿的学校，位于安徽省金寨县古碑镇。
光爱的创始者和志愿者们以“用光温暖生活，用爱温暖一生”为目标，希望能够与偏远山区的孩子们建立起长期的联系，为他们带去希望与温暖。
从2018年起“微光”项目成为光爱学校的长期合作伙伴，已经开展了十一次线下支教活动。
8月5日至8月14日，微光支队再次集结。炎炎烈日下，我们走进大山深处，与孩子们共同编织一段段难忘的回忆。
课程回顾
实践期间，支队共开设了18门文化课，21门素拓课。
暑假留在学校的孩子约有五十个，他们被分成了四个班：低年级（1~2年级）、中年级（3~4年级）、高年级（6年级、7年级的一部分）、初二（八年级部分同学）。每个年级设置了3个班主任（语文、数学和英语的任课老师），通常在上课时除了授课老师，还会有一位班主任帮助维持秩序、解决突发案件。
为了给孩子们带来更多实质性收获、帮助他们真正学到知识，文化课的老师们会根据课堂反馈和课后的聊天，不断地对课程复盘、修改教案、调整课程内容与难度。与此同时，支教期间的每天都会安排晚自习，老师们会针对每个孩子的学习情况一对一进行辅导。
在素拓课方面，考虑到光爱学校的特殊性——常年有各种慈善团队前来支教，孩子们对于看电影听音乐等赏析类素拓活动产生疲劳，课程设计更多侧重于让孩子们动手实践、亲自体验，且种类繁多，涉及人文（如文学课）、社科（如理想人生拍卖会）、艺术（如植物拓染、蓝晒、美术等）、科学（如人工智能科普、水火箭等）等多方面课程。
参考往届支队员所提供的开课建议以及在教学与生活中与孩子们的切身相处，支队员精心准备并按实际情况调整、设计课程，最终共产生71份教案、PPT 材料，并对之前的开课建议进行补充与完善以将这些宝贵的经验传递下去。
文化课与晚自习
“言传身教 授之以渔”
人文类素拓
“诗歌的心跳 文学的种子”
社科类素拓
“展望未来 走进社会”
艺术类素拓
“自由创作 美学初探”
科学类素拓
“解锁自然的奥秘 窥探宇宙的究竟”
体育类素拓
“无体育 不光爱”
“我们蜗居在学生这个身份里太久了，此时要设身处地地替一个孩子考虑他的教育问题，想方设法让他有一些根本性的改变，摸索什么是有用的，什么是低效率的，真的很难，很难。但是我们尽力去做了，坚持把每一个知识点讲懂、讲透，直到他终于恍然大悟地点头，直到他眼里的光是欣喜、得意，而不是自卑、怯懦。
很多事情只能尽力而为，至于结果，便不再多想了。”
——校语
“向阳而生 与爱同行”
心理游园会
“向阳而生 与爱同行”心理游园会旨在帮助孩子们排忧解闷。我们总共设置了“情绪交换商店”、“造型模仿秀”、“默契之旅”、“心语心愿”等10个摊位活动，在这里孩子们大胆倾诉自己的苦恼，享受应有的快乐，撕掉身上的标签，拒绝被定义，摆出独属于自己的造型，留下独特的回忆，会在这里留下自己的笑脸，也在这里见证默契、吐露心愿。
“孩子们的梦想并不总是那么宏大。有些古灵精怪的想法，让人忍俊不禁。想成为千金，想成为狒狒猴子，想实现放屁自由，这些奇思妙想，是孩子们天性中的无拘无束，是他们对世界的好奇与探索。
更有些字眼，简单却深刻，如“快乐”、“想吃很多肉”，这些朴素的愿望，让我心中涌起一股难以言说的疼惜。”
——安楠
“接下来要登场的是——”
晚会
在微光的最后一个晚上，我们给孩子们举办了一场演出，有骑士与恶龙的童话，有卖力、青涩的舞姿，有清澈、稚嫩的歌声。它是我们和孩子们共同编织的记忆，属于这个难忘的夏日，属于那片诗意的星空，属于我们每一个人。
“其实晚会效果远好于我的预期，看到平日里调皮捣蛋、上课闹腾的小孩突然在台上跳着哪怕很笨拙的舞蹈、用并不大的声音唱着自己喜欢的歌，那一刻心里真的打翻了五味瓶。
孩子们隐藏的才华需要有一个展示自己的舞台，而让他们看到自己的价值和长处，正是我们一直想要做的事情。别说‘我不会’，告诉自己‘我也能行’。”
——志康
“祝你生日快乐——”
生日会
最后一天，我们还为你黑、拉外、惹作、何福乐几位小朋友和轲娟姐姐、亦婧姐姐的生日准备了一场惊喜盛会。
“大家一起吹蜡烛吧~”
“哈~呼~呼~”
“我和我的祖国~”
唱响红歌
在校语姐姐的琴声伴奏下，我们和孩子们一起齐唱《我和我的祖国》。
孩子们手拿小红旗，围坐成一个心形，哥哥姐姐们坐在孩子们的身后。
或低，或高，或清脆，或透彻的声音很完美的融合。
或高昂，或悠扬，或低沉，或深情，大家以不同的方式表达着对祖国的信任和爱。
学生成长手册
今年暑假，我们整理出了首本属于金寨光爱学校的“学生成长手册”。我们希望用文字记录下每个孩子的学习情况、家庭背景、课余爱好、身体素质、生日等等等等，以便因材施教，以便给予每个独特的生命一份“特别定制”的爱。
我们希望用文字作砖，搭起这样一本手册，供后来者参看、补充，从而构筑起一座跨越时间的桥，将超越于热情与理想的某种力量传递。
备课手册
这一次，我们还首创了“备课手册”，将每个年级的课程教材版本、中考模式、学生水平特点、开课建议等情况逐个记录下来。我们希望这本手册可以一直传递下去，为后来者提供源源不断的教学参考，以便孩子们接受更好的学习指导。
队员感想总结
夏日终曲
有些夏日
永不褪色
当夏日的微风轻轻吹过，我们“微光”的支教篇章也落下帷幕。在这个充满生机的季节里，我们与孩子们共同编织了一段段难忘的记忆。现在，让我们用音乐来回顾这段旅程，聆听大家的心声，感受这个永不褪色的夏天。
万志康
记忘歌
银临
如果不是比外说想唱《桃花诺》，我会在晚会唱银临的《记忘歌》，觉得这首歌很应景，“记得偶尔不安/想未来好远/抬眼/又绽开笑颜……”，我们在一起度过了十天，一些事情被记住，一些事情被忘记，但它们都真真切切发生过。
这是我第二次去光爱学校，我想我终于可以说，自己学会了怎么和孩子们相处。主动蹲下来和他们说话、告诉他们自己的名字、和他们做一些无厘头的游戏、和他们说交心话，都是拉进距离的方式。孩子们会大方地拉着你的手、大胆地给你扎小辫儿、和你玩靠墙的猫捉老鼠、把你当膝枕、和你碰拳之后送你小礼物、和你四目相对看谁先笑出来、会在我们走之后流眼泪……和孩子们相处是开心的、无忧无虑的，他们清澈无瑕的眼神、那直接的表达爱的方式、好动又粘人的性格，让人舍不得他们。支教真的是一件很幸福的事情，它让人与人之间有了真实又具体的连接。
在快乐的表象之余，请别忘了，他们平日的生活并不总如这十天一样丰富多彩。因此请尽可能多给他们一些爱吧，多给几个小孩写明信片、多陪他们玩一玩、多抱抱他们，哪怕只是坐在他们身边什么也不说，也是很好的。如果说这十天左右的时间是我们给他们造的一个梦，我们无法阻止这个梦的醒来，那不妨在梦境中创造更多美好的回忆、留下珍贵的礼物，让这个梦更缤纷一些。
安楠
Imagine
John Lennon
请珍惜每一次与孩子们相处的机会，用心去倾听他们的心声，用爱去点亮他们的希望。
让我们像阳光一样，温暖每一个孩子的心灵，照亮他们前行的道路。让我们的行动，成为孩子们心中不灭的微光，引领他们勇敢地追逐梦想，无畏地面对挑战。
崔灿明珠
Hey Jude
The Beatles
机缘巧合下参与了此次微光实践，这也是我第一次参加支教实践，从一开始的不甚在意到在教学中体验到挫败感，再到最后回想起来收获的诸多感动，每一个和孩子们相处的瞬间都是值得珍藏的。
我愿意用自己喜欢的一首歌——《Hey Jude》来纪念本次微光之行，在与孩子们和支队内其他成员的聊天中，我或多或少地了解到部分光爱小孩的家庭状况，其中感触最深的便是方伊宁与方太灏姐弟两个，突然的家庭变故迫使他们来到光爱，在与方伊宁的对话中也能隐约地感受到他们初到这里的不适应。我不知道在光爱多少家庭不幸的小孩，但我不得不想象有类似情况的小孩可能不是少数。他们在有些时候或许是有些调皮，吵闹，没大没小，但与此同时，他们也有一颗敏感、真挚而又质朴的心，他们能敏锐地觉察到你的关爱，并笨拙地回馈给你他们的爱。面对这样特别的孩子们，我愿出自己微不足道的一份力在短短的十天里为他们尽可能地做一些有用的事，正如保罗·麦卡特尼在这首歌里对朱利安的安慰与鼓励——“Hey Jude, don't make it bad.Take a sad song and make it better”。
希望未来的微光队员能够持续地让这一份爱传递，光爱的小孩是值得被爱的存在。
张宪祺
夏日露天电影
The White Coast
几天的时光像电影一样治愈，感受到了小孩子的童真与温暖，感受到了中学生的好学与努力，感受到支队员的陪伴与鼓励，感受到了所有人的爱与对生活的热情。
虽然会遇见第一天上课那样棘手的情况，让我在下次上课之前焦虑不已，但所有的困难都迎刃而解，还有孩子们来找我问题，好多好多，让我感受到自己是被需要的，感受到了自己的价值。队员们的帮助与鼓励，和孩子们的支持和陪伴，更是让我十分感动与温暖。
歌词里有这样一段话：
There goes a shooting star,
Tell wishes in your heart,
We're wishing that we all would stay,
I'm so in love with everything,
I see on this moment,
和我在深夜里和大家一起在操场上看流星谈心的心境如此相似，我第一次有过这样难忘的经历，在微光发生的其他的一切也都如此的难忘与珍贵。
有幸遇到了这样一群善良温暖的小伙伴！！！和这样的一群小伙伴做朋友，特别特别的幸运，和光爱的可爱的孩子们做朋友，也特别特别温馨。如果我的话能被其他未来的微光队员看到，那我想说，微光是一次绝对值得的实践之旅。
张晓烨
后继者
任然
有时没事的时候，我就会坐在办公室里听着这首歌码字，我感触最深的是副歌歌词的那句“时间真的像是长了脚的妖怪 跑得飞快”。十天的时间一眨眼就过去了，而我特别惊讶于我们很容易就熟悉了起来，就好像多年的至交好友，能在凌晨两点看夏季大三角，也能在会议室里面讲趣闻轶事。好像认识一群善良、富有热情、幽默有趣的人，并和他们成为朋友是一件很容易的事。
支教的那段时间也是很纯粹的一段时间，好像在物质条件上有些困难之后，就很难去想学业、个人发展这些远在天边的忧虑了。我们每天的话题就是孩子们和我们，会互相去听别人的课，收到孩子们各种各样的小礼物，好像我们也变得跟孩子们一样单纯可爱了。
很高兴加入微光，有幸认识到同行的伙伴，在大山里见到人生中第一颗流星，为真正有需要的孩子们讲课、带去温暖。
徐轲娟
别回头
安然
曾有一次见过王强坐在操场上，望着远方的青山出神，虽然下一秒他看见我时立刻扬起了笑脸，又变回了往常开朗的样子。但那些类似的瞬间仍然让我觉得，他们的危机好像从来都不只是学习成绩，哪怕是最热情的孩子如王强，也总可以在这样的时候感受到他们身上那种对于活着、对于未来淡淡的迷茫与绝望。
在童话故事里，骑士一定会打败恶龙，救回公主，大家都会过上幸福的生活。但现实可能不是这样的，对于他们而言，现实尤其是童话的反面。很多成瘾都不过是一种对残酷现实的逃避，没有坚实支撑自己的信念，也缺乏温暖而富有韧性的连结，何不逃向一个虚假的乌托邦？对游戏、短视频的沉迷是一种乌托邦，我们的到来难道不是另一种意义上的造梦吗？梦一定会醒，醒时可能会遇见更大的失望，甚至不如从未有过梦想，所以我一度对于造梦是愧疚的，只是相比较而言，更厌恶两手一摊的不作为。
这两年我每一次来的感受都不一样，自己和孩子们一同成长着，慢慢地对于我们来到光爱的意义有了更深的理解。也许我们的确改变不了什么，我们共同创造的这个乌托邦是脆弱的，但在这个不堪一击的梦里，我们有机会帮助他们孕育出直面生活的勇气，让他们能够在人生之路上走得更远，甚至也许，我们可以为那些想要踏上征程的骑士们铸一把剑。给他们讲的故事里，骑士是第三次出征才打败了巨龙，但因为对敌人的怜悯之心，反而意外破除了诅咒，让所有逝去的人都活了过来。虽然表演的时候大家记不清台词，但每个孩子在准备阶段确实是全力以赴的，哪怕是腼腆反串公主的小拉哈。
想要造的梦很多，可能他们还不能理解，就像我们小时候看《西游记》多见孙大圣捉妖而不一定能品出取经路的意义，但或许呢，或许在他们的心上并不是毫无痕迹。
不是只有胜利的骑士值得铭记，那些坚持前行，拥有力量、智慧与勇气的骑士，即便最终倒在了路上，也是在故事的结尾我们要赞扬的人；骑士是在放下了仇恨、放过了巨龙之后才破解了诅咒的，战胜自己远比战胜这个世界要更值得喝彩；是爱让巨龙变回了玫瑰花，也是爱让所有故去的人仍旧活在我们的心中……
童话的确是假的，他们一定会发现的，但童话故事想教会他们的爱、勇敢与智慧，可能才是我们一遍又一遍地将故事重新讲过的理由。
李然
我的歌声里
曲婉婷
你完全不用担心这里的生活环境，这里其实为你提供了很好的住宿条件。尽管这是在大山里，你会看见楼下可以有冰镇的饮料，你可以用到热水淋浴，你可以享受到空调带给你的舒爽，你会每天安心地入眠。
你不用担心孩子们怕生，孩子们每个假期会接触到来自各个学校不同支队的支队员们，他们早已对所有这样的活动变得熟悉。你需要做的是，在他们吃饭的时候融入他们，在他们课间的时候加入他们，在他们学习的时候陪伴他们，他们会喜欢你的，一定会的。
你需要关注的是每一个孩子，他们有完全不一样的性格，只有当你静下心来去融入他们的时候，他们会认可你，他们会跟你讲出自己的故事，他们希望你倾听他们的故事，也希望你不要忘了你们之间的故事。
这段旅程会有充实，会有无力，希望你可以看到划过天空的流星。
ps.《我的歌声里》是我和光爱的一位小朋友王强合唱的，“好像是一场梦境命中注定”，我们！命中注定！
林秋良
有形的翅膀
张韶涵
这是我第一次参加支教活动，况且还是对这样一群比较特殊的孩子。我也曾经辅导过一些中学生，但这二者是完全不能相比的。
也许你会问，支教不就是去备好课，把知识与经验慷慨地授予孩子们就好了吗？恰恰相反，对于这群孩子而言，教学并不是最重要的环节。这里每个寒暑假都会有不同学校的支队前来支教，我们并不需要那么多高高在上的“传授者”。这里的孩子要么来自遥远偏僻的四川大凉山彝族地区，要么是安徽本地。他们或多或少都经历了某些悲喜与是非，若非如此，又怎肯会来到这样一所慈善学校呢。我们其实很容易融入这些孩子之中，但是有一些也并不太好接触；在与我们熟识后，部分小朋友会很粘人，而且有可能开一些过分的玩笑或提过分的要求。对于他们而言，也许亲历一些变迁后，会选择封闭内心来保护自己；也许因为家庭原因存在亲密关系的缺失，会很渴望我们这些“大朋友”的关注与陪伴。
也许他们身上会存在这样那样的缺点，有着某种与在城市生活的小孩差异极大的特质，然而这就是我们前来支教的一大目的。七天的课程很难说会给他们在学业上带来什么实质性的长进，我们其实更多地在扮演着一个类似辅导员的角色。我们去倾听他们纯真的想法，去陪伴他们快乐地玩耍，去守护每一个独特的灵魂，也在致敬我们理想主义的青春。我们是他们“隐形的翅膀”，带着他们幻想，寻找希望；我们是彼此“有形的翅膀”，他们让我们有机会释放心中的理想主义，也让我们去正视真实的自己，我们相互包容彼此，变得更加坚强。
金寨很美，孩子们的心灵很美，星空也很美。愿每一颗流星，都能让他们的未来更加幸福。
校语
愿你决定
张国荣
支教的经历看似是“公益、奉献”，是给孩子们带来点点“微光”，但我觉得改变、突破和成长最多的却还是在我自己。过程中最为惊异的其实是自己“吃苦耐劳的能力”，毕竟自我感觉一向是好吃懒做，从小生活在温室里，对环境种种都无比挑剔。竟然愿意忍着腹痛一直给孩子们教下去，直到她说“老师，我没有问题了，我们回去吧”为止；竟然愿意耐着疲惫顶着太阳找孩子玩，只是因为我答应过她“晚上再找你”；竟然愿意满头大汗且“恨铁不成钢”到极致也要强压下急躁把那一个知识点讲通透讲熟烂，直到他眼里露出真正恍然大悟的神情为止……还有很多很多，这样的瞬间，我第一次发觉我可以纯粹为了一些与我本是毫不相关的人做这么多。或许，这就是责任吧。或许支教让我明白，曾经心中那股对“人类”抽象的爱与悲悯也可以有朝一日落到实处来。
而孩子们的单纯，那片星空的澄澈，也总能让我仿若回到童年，忘却了现实的一切繁复。
记得七夕那夜，晚上独自在校园里散步，突然看见几个小小的身影躲在墙后面伸着脑袋四处张望。
是王强他们。
“你们不回寝室偷偷溜出来干嘛呀？”
“老师我们来看星星！”“看牛郎织女！
于是在星和月的交辉下，孩子们枕着湿漉漉的草坪，远远地辨识着牛郎和织女。
夜色凉如水，从我们身边悄悄滑过。
他们的眸光里，不同于平日的调皮、精怪、躁动，有一种纯净的近乎神圣的诗意。而我也抛下了所有的现实，只是静静地望着遥远的星空，静静地思忆着那古老的神话。
不知日后能否重逢，但他们可爱的面庞、天真的话语却早已深深印在我心。只希望孩子们永远快乐幸福、前程似锦！
王亦婧
这世界那么多人
莫文蔚
参加两次“微光”支教了，两次的情况不尽相同，两次都留在这里的孩子也不多。但相同点是孩子们都很懂事。可能在上课的时候吵闹或者睡觉，可能会有头痛的时候，但绝大多数孩子都是愿意信任我们的，也会把我们当做很好的人。在课下多和他们交流交流，很有利于了解他们的情况，同时也能改进上课的内容。
支队员们都非常用心，在课上课下花了很多时间陪他们，不断思考调整上课内容。感觉面对吵闹的孩子们时，大家其实也都蛮累的，但是大家都没有抱怨，只是尽力给到我们能做到的最好，尽量能留下一些东西。一群有着共同话题的人，我们之间的交流也很愉快。支队内部的氛围真的很大程度上影响了这次支教的效果。
在大别山的夜晚，第一次看到天空有这么多星星。感觉这些孩子们就跟夜空一样纯粹，连带着身处其中的我好像也变得干净了。对我而言，这是非常难忘的一次体验；对支教活动而言，以前一直在思考的“短期支教到底有什么用”的问题，也在一定程度上得到了解答。也许支队的名字就是答案，冀以尘雾之微，补益山海；萤烛末光，曾辉日月。至少我们需要先行动起来。
肖钦帆
Unfinished
X Japan
首先的一个感触其实是有一点挫败的，和我出发前对支教的想象其实有那么一点不一样。在理想中，孩子们上课认真听话，自己也能倾囊相授，教会孩子们很多知识，帮助孩子们提升进步。但是在实际当中，会遇到孩子们有时不那么听话的问题，自己想要教授的内容可能不太能吸引人，或者由于孩子们基础差别比较大，而不知道上什么内容的课，不知道以什么形式呈现，或者说也不能像自己想象中那样为孩子带来非常大的改变…… 起初遇到这些问题让我感觉很懊恼，但是后来我也想明白了需要合理调整自己的设计与设置，脚踏实地从他们的基础上能做一点是一点。十天之内上的一些知识点可能他们忘得会很快，但如果能够培养一些习惯方法上的东西，也许对他们的影响能更加长久，所以在上课时我可能更多关注了一些书写、记笔记、拼读技巧等内容。每个人的体会可能不太一样，但是希望大家都能够灵活的根据问题调整，尽心为孩子们找到更好的上课方式。
另外在上课时，可以多设置一些互动环节，或者放一些优质有趣的视频。不要觉得这些是在给自己偷懒，这些都能更好的吸引孩子们的兴趣，调动听课氛围。此外在互动环节中一定要考虑小朋友们的情绪，他们大多比较内向腼腆，说话可能也比较小声，要及时给予鼓励。
金寨是一个特别干净的地方，这里环境很干净，生活很干净，孩子们也很干净，在这里用真心换取真心。孩子们有的也许会调皮一点，粘人一点，不懂事一点，但都很善良可爱，可能需要我们更加耐心一些，给他们一些陪伴，在交流中给一些建议和教导。
蒋韵涵
Coloratura
Cold Play
有天我们几个队员一起在操场上躺着看夜空的星星，我放了这首歌，那感觉真的是无比的美妙。我真的觉得报名了这次实践是特别幸运、特别浪漫的一件事，遇到的大家都很简单很纯粹，没有什么复杂的，只是做着自己觉得有意义的事情。
其实从我的角度来看，我不觉得这十天的支教工作学习上给孩子们带来了多大的影响。但是我觉得我们陪伴他们的那些时间，我们给他们说了很多遍的那些道理，总是会在他们之后的人生中发挥出一些小小的作用的吧。孩子们对我的影响其实也真的很大，我想以后我无助的时候这段纯粹的时光可以治愈我。
希望以后的朋友们可以在光爱把爱和光亮继续播撒给每一个孩子，也别忘了抬头看看金寨的夜空，你会发现有漫天星星闪烁。
袁兴炜
When the Summer Ends
Savoir Adore
不知不觉，我的第三次微光实践结束了，when the summer ends是我偶然间听到的一首，一直觉得很好听，在晚会结束的时候我就是放的这首作为结尾，我也觉得很符合意境，夏天结束了我们实践又已经到了尾声。
回想第一次来到光爱已经是一年以前，每次实践都有不同的收获，一年过去，有一些老朋友毕业或是离开，也有更多的新朋友参与到这个项目中来并承担实践中的关键工作，不可否认，微光真的在每一位有责任心有担当的成员手中变得越来越好，每一个参加微光的队员都能得到与其他实践截然不同的体验。对于微光和短期支教的意义我也一直在探索，不过本次实践我觉得倒是不用更新新观念了~毕竟总体来看一切顺利。
邓础函
希望像星光一样闪烁
文雀乐队
和英仙座流星雨一同划过这座小镇。
第一节课，乌云满天。忽来一阵狂风，孩子们坐不住了，跑下座位，扒着窗子向外看。管不住七八岁的小皮猴，只能由着他们。灵机一动，想起这节是自然课，便以“一阵风吹过，你看到了什么”提问。
“树叶被吹掉了”、“树枝被压弯了”、“太阳躲起来了”、“要下雨了”……站在讲台上，边写边画，干脆放任还在偷偷望窗外的孩子。气氛自由而浪漫。隐约想起了高三时候，全班在花园里触摸第一场雪的英语课。
队里前辈说，这里已然成了她的第二个故乡。镇上的汉堡店还黏着我半年前写下的便签：“愿你心中有火，眼里有光。”
很多时候，独行难如众。自己好像变得更小心，更愿意去权衡，反而失去了奋不顾身的勇气。太多想法在收益与代价的对冲中湮灭。并不喜欢这种清醒。
孩子们比记忆中更皮。上课摆弄刚捏好的“奥特曼面具”，冲我们做鬼脸；抱着我们的腿要零食；或者干脆拿两把椅子在教室里搭张床。也依然会送给我们礼物，和我们一起编辫子、踢足球。
总在“应该教会孩子们点什么”和“放手去爱”中摇摆。这是理性与感性的冲突。最近读完《刀锋》，更怀疑是否该将自己的价值判断加于这些孩子。于是也接受了“流星划过不留痕”的事实。
有时忽感悲哀。十天时间，短暂逃避对自己命运的掌控，或是参与、或是旁观另一些生命的进程；似乎拨动了几下三两孩子命运的丝线，终归还是看这些丝在风中摇曳。这些时刻，我又觉和天上忽明忽暗的云并无二致：俯瞰人间，时而戏谑、时而缄默。
晚上在操场上散步，耳机里循环文雀的《希望像星光一样闪烁》。高潮时，小号的悲鸣在山间回荡，哀戚而振奋；淡去，又只剩身旁的蝉鸣。
抬头，这里有最亮的星。
不如去相信，希望会像星光一样闪烁。
陈泓伊
萱草花
张小斐
微光招募截止后我才看到招募的信息，通过各种方式联系到了支队长获得了面试的机会，下定决心就风风火火地去面试了，可以说这是一个“冲动的”决定，但并不临时。之前通过某种途径了解到微光这个项目，那时便被深深吸引，心生向往。幸运的是，尽管过程中面临了困难甚至受挫，这次微光之旅还是让我收获了感动和快乐。
渐渐融入孩子们的过程是令人欣喜的，那些柔软真挚的情感慢慢滋养着我的心灵。来到光爱前，我的状态不太好，被很多很多的事情困扰着。在光爱，我学会暂时放下个人现实生活中的一些苦恼，几乎全部投入到那里的生活中去。和孩子们相处时，即使一开始会有陌生甚至戒备，但后来，我们都会敞开心扉，慢慢走近。孩子们治愈着我。
孩子们有时比较粘人，走到哪里都把你跟着，我想他们也有很多想说的话，想要得到关怀。
很感激这次微光之旅，这是言语难以表达的。
对于未来微光的队员，我想说的是请尽情投入到这次旅程中吧，不必有太多的忧虑，亲自去看、去体验、去和孩子们相处，你会发现其中的迷人之处。
魏颖璇
Imagine
John Lennon
于我而言，在光爱的十天像一个乌托邦，在这里，生活很简单，和孩子们的相处很简单，快乐也很简单。我无需为世俗的繁杂烦扰，望着孩子们天真无邪的笑脸和夜晚漫天繁星的夜空，好像所有烦恼都可以被暂时抛诸脑后，我享受这份简单。
与其他实践比起来，光爱的条件或许并不算好，我也曾有过些许动摇，但是后来，当小朋友们拉着我给他们出数学题、玩游戏、扎头发，当我听到办公室门口传来一声声“老师”、看到窗边一双双期盼的双眼，当那些内敛的大孩子们对我的称呼突然从“老师”变成了“姐姐”，当临别时收到许多稚嫩又真诚的祝福、感受到不舍情绪在我们之间千丝万缕地勾连，我真的深深地感到治愈、感动、欣慰，我不后悔自己所做的一切，并为自己曾经的动摇感到羞愧，因为光爱和这里的孩子们完全值得。
这里的孩子们或许都算不上世俗意义上的“幸福”，可能也不算“乖”，但是只要足够真诚，你会感受到他们的心门逐渐向你打开，走进他们，然后你会看到一个个或孤独、或羞涩、或坚强、或脆弱、但都足够纯真善良的闪闪发光的灵魂。
某种意义上讲，孩子们给我搭建起了一个理想中的世界，那样纯粹、那样美好，我想要小心翼翼地守护，想要把更好的一切带到他们面前，却终又感受到无能为力的遗憾和茫然。但愿在另一个理想的世界中，他们都足够幸运、幸福，得到一切美好的眷顾
龚姝艺
花落时相遇
华晨宇
其实仔细看咱们整理的学生手册就会痛心地发现，孩子们活泼欢乐一面的背后，往往藏着一个并不幸福的家庭，父母离婚、去世甚至家暴，所有我们能想到的问题都可能在他们生活中出现过。而以我们个人的力量根本无法改变他们的生存状态，我们也无法替代孩子的父母给予他们更多的陪伴和爱。我们终归是过客，但即使是过客，也想奋力地做点什么。
十天的很短，短到只够我们教会他们一首歌、一首诗，但我们努力让这十天更有意义——从学生手册到备课手册，从每节精心设计的课程到一对一辅导的晚自习，从想要为他们改善一下伙食的那顿饺子到最后那晚的生日会，从准备良久的游园会到那场欢乐的晚会，我们所做的所有目的只有一个，就是希望对孩子们好。也许我们所做的就像是掷入水中的一小粒石子，只是给那日日平静的水面带来了短暂的涟漪罢了，但其实我们也让水面悄悄地上升了一点，不是吗。
“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这句话常被用来形容教育的本质，也许对于我们这个短短十天的支教来说，“教育”还远远算不上，但在与孩子们的相处之中，灵魂与灵魂的触碰却是真真切切的。他们敏感、自卑，缺乏爱与陪伴。但也正因为他们的那份敏感，使他们更容易察觉也更容易珍惜来自外界的爱。他们就像那开在山里的花，坚强而又明艳。所以请多多用你的爱去滋润这些花儿们吧，去倾听，去交流，去陪伴，你会发现每一朵的美丽与不同。
之前总是会想短期支教的意义，但是想多了反倒会为一些悲观的想法所困扰。所以不如不再纠结于此，只是勇敢、大胆地去做，带着理想主义的热忱去脚踏实地，体验一场用真心交换真心的温暖与美好。
如果有机会，我还是回到光爱吧，毕竟小孩子们都说好了，“我们寒假还会在”，希望那时，我也会在。
“将有一天遇见美好的一切，值得珍惜无数擦肩无数相见，花开与花落”，一首《花落时相遇》送给孩子们。你们本身就是美好，你们也值得与世间的一切美好相拥。
“长路漫漫 微光引航”
“每当我找不到存在的意义
每当我迷失在黑夜里
Oh 夜空中最亮的星
Oh 请照亮我前行”
愿我们的故事可以继续延续、传递下去
愿一切遗憾与美好、泪水与欢笑
都能化为孩子们生命中的一道道星光
-END-
供稿 | 校语&“微光”支队
责编 | 岳孟坤（指导教师）何雨青 龚姝艺 张晓烨 韩佳禧
