再渺小的星也能发光发热
再微弱的光也能汇聚璀璨星河
王晓敏，毕业于陕西师范大学，汉语言文字学专业硕士研究生，现任陕西省西安师范附属小学教研组组长。从教以来，一直从事语文教学和班主任工作，具有扎实的专业基础和理论功底，注重学生良好习惯和学习兴趣的培养，在平时中见思维的严密，简约中显课堂的高效。曾荣获碑林区命题大赛一等奖、碑林区中小学思政课大练兵“教学骨干”称号、陕西省教育系统主题教育读书活动演讲展示“优秀指导教师”、碑林区中华经典诵写讲诗词大会“优秀辅导教师”、碑林区经典诵读大赛“优秀辅导教师”称号，所带班级荣获“碑林区先进班集体”“红领巾二星章”中队。
做言传身教的引路人
从埋首故纸堆的象牙塔走入温馨如家的西师附小已经是第七个年头。青春向左，理想向右，曾经的我时常幻想，自己会变成什么模样的大人，而今，我已经是个成熟的大人。站在三尺讲台，教室里那些让人开心的、感动的、也让人生气的小孩子们，时常会让我想起我的学生时光，那些日子就像阳光下的玻璃弹珠闪闪发光。
我的本科专业是对外汉语，硕士研究专业是汉语言文学，主攻文字学，丰富了自己对中国文学、语言、文化的认知与理解。我热爱文字，那些文字如一股神秘的力量冲击着我的心灵；我热爱阅读，将阅读视为一日三餐般的习惯；我也热爱语文课堂，和孩子们共同探索语文的奥秘。我想，热爱是最大的驱动力。因为热爱我所从事的职业，热爱我所做的事，坚信我在做有意义的事，这样我便会感到无比充实、无比快乐、无比自信；因为热爱，我本人对教学有足够的热情，充满力量使自己继续努力，不断研究探索出更好的教育方法。我依稀记得那无数个晚归的夜晚，手把手地辅导学生一笔一划地写好每一个字，和师傅虞瑞老师备课中一字一句地斟酌、一行一段地推敲。氤氲的路灯下照出两个人影，仰望天空，是知识的光芒在闪耀，是温暖在徜徉，是师与生，共成长，是师与徒，同思研。因为热爱学生，我不断用视频、图片的形式记录着学生的成长轨迹，这个过程，我看到他们的进步,看到他们的快乐和幸福。
做求真务实的引路人
2023年，我有幸承担了学校赋予的重任，负责碑林区“中华经典诵写讲”诗词比赛。对年轻的我来说，这是一项充满挑战的任务。这不仅仅是一场简单的比赛，更是一次深入探索中华优秀传统文化的旅程。在整个准备参赛的过程中，面临着诸多困难和挑战。每天，我们沉浸在诗词的海洋中，日复一日地进行着紧张而枯燥的训练。从清晨的第一缕阳光到夜晚的灯火阑珊，孩子们不断地记忆诗词、朗读训练。孩子们的松懈情绪是最具挑战性的因素之一，长时间的高强度训练容易让他们感到疲惫和乏味，进而导致松懈。为了激发他们的兴趣和动力，我不断调整训练方式，融入趣味元素，同时耐心鼓励，让他们感受到参与活动的乐趣和价值。同时，还要应对各种突发情况，设备故障、时间紧迫等，面对紧张的赛程安排和繁重的任务量，我需要加班加点与时间赛跑。尽管过程充满艰辛，但每当看到孩子们的进步与成长，以及他们对诗词那份纯粹的热爱时，所有的付出都变得值得。
比赛现场，紧张的氛围几乎可以触摸得到。狭路相逢勇者胜，在33支参赛队伍中，附小学子凭借深厚的诗词底蕴、强大的抗压能力以及出色的临场表现，最终荣获碑林区诗词大赛一等奖。这一块沉甸甸的奖牌背后，是学校领导的高度重视，是老师们的无私付出，是孩子们披星戴月的不懈努力……
做温暖有度的引路人
2018年，注定是不平凡的一年，我迎来了一群天真烂漫的小可爱，他们稚嫩的脸上洋溢着对知识的渴望和对小学生活的憧憬。也是从那一刻开始，我默默地告诉自己一定要努力成为孩子们可亲可敬的老师，陪着他们一路成长。如今，我可以骄傲地说我做到了！
在学生们眼中，我是一丝不苟、严格要求的王老师。学习上，严管与细教进行有机结合，尽力帮助学生打好学科知识基础，培养良好的学习习惯和书写习惯，甚至是一个错字、一个标点我都不会放过。
我深知教育更多的是陪伴。最好的教育不仅包含知识教育，更要注重情感教育，而情感教育最重要的方式就是陪伴。陪伴孩子们学习，陪伴他们成长，甚至陪伴犯错，陪伴喜怒哀乐。孩子们对老师有一种天然的依赖。每日清晨，我会用微笑迎接他们，和他们说今天又是崭新的一天，我们一起努力哦！孩子受伤时，会第一时间降临在他们的身边，陪伴就医，安抚情绪，让他知道无论何时，都有人保护、照顾，即使受伤也不要担心、紧张，给他们建立足够的安全感。在孩子犯错误的时候，不是简单地告诉他“对”或者“错”，而是引领他在错误的尝试中找到正确的路。我总是早早到达班里，陪他们一起看书、一起学习、一起午休。记得一年级时候我班两个孩子的父母因工作原因无法按时接孩子，所以每天放学他们就会满心欢喜地背着书包到我的办公室，我们先一起分享美食，补充能量之后再愉快地完成学习任务。
陪伴的过程是和孩子们共同成长。学生时代，老师的陪伴教育无形之中植入了我的心田，学生时代的教育浸润着我的心灵。每个孩子都是一颗星星，每一个孩子的光芒、温度和声音都应被看得见。陪伴不是简单的在一起，也不仅是给予温情的交流，是尊重、平等再加上引导、帮助的结果，这个过程，就是陪伴。
还记得我班李梦雅和王玉涵代表学校参加碑林区经典诵读大赛，我作为指导老师，不仅承担了技术指导的角色，为他们制作比赛视频，还陪伴他们一遍一遍练习，耐心地倾听他们的诵读，给予他们及时的反馈和鼓励。最终，两个孩子也不负众望，荣获一等奖。在这个过程中，我深刻感受到了教育的力量——它能够激发人的潜能、塑造人的品格、引领人走向成功。对我而言，既是付出也是收获，加深了我与学生之间的情感联结，我们的共同努力和取得的成就，让这份师生情谊也变得更加深厚和珍贵。
足球场上，我告诉孩子们“王老师是你们最坚强的后盾”，比赛胜利，请全班同学吃上夏日的第一口西瓜；经典诵读，我编排舞蹈，孩子们“以心中红星，献礼盛世中华”；田径赛场，我是孩子们的头号支持者和加油者，为他们准备士力架、香蕉补充能量；运动会开幕式上，我和孩子们用舞蹈诠释复古风的活力；毕业典礼上，我们共同表演舞台剧《那就好好告个别吧》，将六年的故事定格在这个夏天的6月，两千多日的记忆在心中成为了永恒。
看着毕业的学生们纷纷踏入他们心仪的初中校门，作为老师，我的内心充满了无比的欣慰与感慨。我想，这也是对我作为一名教师的最好回馈。为人师者，最大的幸福莫过于看到自己的学生能够在成长的道路上不断前行，实现自己的梦想。他们的成功，也是对我教学的肯定和鼓励。这让我更加坚信，教育的力量是无穷的，只要我们用心去引导、去陪伴，每一个孩子都能成为最好的自己。今年的教师节，我的毕业生又回来看我了，满满的感动与温暖，教师的幸福感在这一刻具象化。
璀璨星河，每一个孩子都是一颗小星星，我会用自己的言行诠释一名人民教师的使命和担当，做孩子们的点灯人，一路陪伴，一路守护，让每颗星熠熠生辉。
编 辑：杨 硕
校 对：韩 瑜
审 核：蒋 玮
签 发：牛西运
