教学实践
教研活动 | CLASSROOM
2024年11月12日，上海市三林中学北校举行了东明学区联合教研活动，吴俊彦老师带来题为《2.1.1代数式的概念》公开课，吴老师先由生活实例情景引入代数式的概念，再通过例题列代数式，初步掌握由文字语言到符号语言的转化，例题设计由易到难，当中进行了变式训练，课堂互动性强，学生参与度高，引导学生不断小结，培养了学生符号意识和抽象能力，通过练习巩固，落实了学生双基，教学效果良好。
教研促成长
评课环节
教研活动 | TEACHING
课后，老师们围绕吴老师的这堂课进行评课交流。
教研组长吴崑老师肯定了吴老师的这堂课准备非常充分。虽然概念教学有一定难度，但吴老师经过精心的教学设计为在场老师们呈现了一个精彩的课堂。同时也建议在学生表达过程中给学生多一些时间，教师可以给与补充指导，这样更有利于培养学生的数学思维能力和表达能力。
预备年级胡利娟老师认为吴老师的教学过程非常顺畅，变式也非常有效，但节奏需还需放慢，小结再充分些课堂效果会更好。
教研有道动
初一年级顾秋虹老师也肯定了吴老师的教学过程，但对于代数式概念的教学，最好再设计一些概念辨析，更有利于学生对于概念的深刻理解。
初三年级陈洁老师和娄子庆老师也肯定了吴老师的教学设计思路，建议最好加入符号语言到文字语言的逆变式，进一步提高学生列代数式的能力。
研途花开
来自三林东校的老师们认为吴老师的课堂教学重点难点突出，教学思路清晰，建议多给学生一些展示成果的机会，给学生更多机会表达，能更好激发学生兴趣、培养学生数学核心素养。
上海市正高级教师孙振飞老师对于这节课也给与了充分的肯定，吴老师能够从变式训练中引导学生发现问题、思考问题到解决问题，教学设计很出彩，建议是让学生自主读题，梳理已知条件，分析解决问题的方法，教师要精讲精练，给学生带来更多的收获。
教研活动
专家微讲座
最后专家孙振飞老师给我们带来了《指向深度学习的初中数学单元教学策略研究》的微报告，主要从两个方面加以论述，一、逻辑关联：对初中数学单元教学与深度教学内在机理的再梳理，二、实践提炼：对指向深度学习的初中单元教学策略的初步探究。单元教学设计可以增强教学的系统性和连贯性，增强学生的整体把握力，提升学生数学核心素养，培养学生问题解决能力。经过孙老师的讲座，在座的教师们对于单元教学设计有了系统认识。
教研促提升
以研促教，教中再研，交流不止，提效不止，在新课标的背景下，东明学区数学教师在反思中求创新，在实践中促提效！
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拍摄：王忆斐
撰稿：黄 涵
吴 崑
排版：金沁玫
校对：范为群
审核：吴 崑
