2024年11月14日下午，东明路学区物理组教师齐聚一堂，以“搭建学习支架，促进思维成长”为主题开展教研活动。施雯老师和徐秀芸老师分别就《串联电路动态分析》和《光的反射》两课进行教学展示。围绕展示课，学科专家和学区内物理教师们进行了热烈的研讨。
施雯老师以可以改变亮度的灯泡引起学生的好奇，引导学生猜想电路中滑动变阻器连入阻值变化可以引起电流的变化，从而引出课题。接下来，施老师通过串联电路简单的计算引导学生观察当R2阻值变大时，电流及各电阻两端电压的变化情况，进而总结规律。然后，通过欧姆定律及串联电路特点来理论推导动态变化规律，进一步验证规律。最后，施老师通过演示实验让学生直观地通过实验观察到各电表示数的变化，从数据到理论再到实验验证完美的形成闭环，再以应用动态变化规律解决最大电流最小电流的计算巩固所学。
徐秀芸老师这节课通过太阳能发电站引起学生思考，通过什么方式可以让光都集中照射到集光器，从而引出光的反射课题。接着通过喷雾的手段来显示光路；通过卡纸及角度让学生找出反射光线和入射光线的空间关系；通过改变入射光线的位置，发现各平面都与平面镜垂直，且相交的线也与平面镜垂直，定义为法线，为进一步探究光的反射规律提供了支架。
然后，借助光具盘让学生在已有的规律基础上继续探究光的反射规律。最后，徐老师让学生应用光的反射定律来画出光的反射光线及解释太阳能发电站的原理，学生通过老师搭建的支架很好将生活与物理联系起来。
我校还有幸邀请了吴耀忠专家为两位老师的课堂教学进行点评和指导。吴老师指出施老师在课堂上通过不同的方法将串联电路动态变化这一核心内容，从现象到理论再到现象，很好地为学生搭建了学习支架，但实验数据还比较少，如果补充更丰富的数据会更有说服力；徐老师在课堂设计上深入浅出，学生在老师的引导下能比较轻松地发现光的反射规律，辅助手段也应用得当，能很好显示光路，通过多媒体能更好引导学生找出法线，但可以在找到规律后补充些应用规律的例子。
东明路学区兄弟学校的老师也参与了讨论，点评了两节课，提出了宝贵的意见。经过本次联合教研活动，在场的各位教师对在课堂教学中如何搭建学习支架，帮助学生学习有了更多的思考。相信在大家的共同努力下，东明学区的物理教学将会取得更加显著的成果。
排版：雷亚琳
校对：金沁玫
审核：王 庆
