【幼芽活动】《趣玩绳，乐运动》——“幼芽杯”全国幼儿教师技能大赛评选活动作品展示
教育
2025-02-02 11:00
江苏
教师打开耳朵，蹲下身体，去聆听孩子的声音，追随儿童兴趣，支持儿童深入探究，并一步一步去实现自己心中的想法。在故事发生后，教师需要一步一步的跟在幼儿身后，为幼儿提供支持，引导幼儿深度学习，让幼儿通过亲身体验，在探索实践中获取生活经验和对真理的验证。为此，以课程故事“我们的‘菇’事”为例，浅谈发现幼儿兴趣，从而引导幼儿解决心中疑问，利用身边多种资源引发幼儿深度学习。![]()
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿每天体育锻炼不少于1个小时；要开展丰富多样、适于幼儿年龄特点的各种身体活动，激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。跳绳是一项全身性的运动，对于提升大班幼儿的体能、弹跳力、身体敏捷性和协调性有着显著效果。在户外活动时，我发现孩子们对跳绳非常感兴趣，通过多次观察，详细记录幼儿游戏过程，并进行有效分析，结合 《指南》给出有效措施。满足孩子们对跳绳游戏的不同要求，支持幼儿动作发展和跳绳的创意。
阶段一：绳子初体验
户外活动时，孩子们兴高采烈地带着一篮子跳绳来到了外面。大家争先恐后地拿起跳绳开始自己的跳绳游戏。刚开始玩跳绳，我们的孩子就遇到了困难。乐乐：我为什么每次都会打到头，绳子太短了？我觉得好难，我不会。琪琪；绳子老是缠在一起，我感觉自己要摔倒了孩子们发现的问题成为他们深入了解跳绳的契机，而他们先按照自己的方法解决已发现的问题。于是他们找到一块宽阔的场地开始练习跳绳。多次尝试之后他们的进步不够明显，于是，他们求助老师，一起解决问题。1.小朋友们分享自己的跳绳经验是对自己参与游戏过程的一种总结，也是对其他小朋友的一种经验。2.能积极地表达自己的想法及思考遇到的问题，能对找到的问题进行尝试解决，是思维转化的过程。阶段二：聚精会“绳” 跳绳有妙招
1.绘本来帮忙：通过视频、图片的方式了解跳绳这项运动的主要发力点，结合正确的方法甩绳以及跳跃的方式。2.跳绳来打卡：以幼儿为主体，激发幼儿积极主动参与到活动中来，进行探索与创新。按照相应的节奏跳绳，先用侧边绳进行练习，再结合双绳练习不同的节奏，循序渐进。
阶段三：游戏实施
小朋友们每天都在玩着跳绳游戏，练习甩绳，练习双脚起跳，模仿跳绳，进行不断的尝试。户外活动中除了小朋友们学会了跳绳之外，孩子们对跳绳的兴趣只增不减，他们对跳绳能创造出更多的玩法。兴趣是最好的老师，孩子们在一场自主发起的跳绳比赛中发现了自身在跳绳这项运动中的空缺，在这个过程中幼儿能自主地解决问题，并激发他们的好胜心、好奇心。与此同时，教师作为一名支持者，引导幼儿学习正确的方法，发现体育游戏活动的乐趣，发现跳绳的乐趣，也在跳绳运动中获得了成就感。孩子们从起初的不爱跳绳——尝试跳绳 会跳绳 花样跳绳冖喜欢跳绳，在此过程中，孩子们不断在用自己的方式去探索跳绳的方法和多种玩法，通过同伴对比、视频学习等等兴趣的激发，大部分孩子都开始认真对待跳绳这项运动，每个孩子也有了不同程度的提高。在此基础上，我们还探索了其他绳子的多种玩法，我们一起看看吧！
阶段四：绳子的多种玩法
活动目标：创造性地探索绳子的多种玩法，提高动作的协调性、灵活性，体验合作游戏的快乐。活动准备：幼儿每人一根绳子、音乐磁带、场景设置（如河流、大树、小猴子毛绒玩具等）。自由玩绳子：幼儿自由探索绳子的玩法，教师引导讨论。营救小猴子：通过情景设置，引导幼儿合作使用绳子解决问题（如过河）。教学反思：活动充分调动了幼儿的动手能力和团队协作能力，但在实际操作中，部分幼儿在面对问题时缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师的进一步引导。活动设计背景：基于幼儿对毛线绳的喜爱，设计这一主题以满足幼儿的操作欲望和好奇心。活动目标：通过观察绳子的用途，学习不同绳子的玩法（如荡秋千、拴气球、跳绳、翻绳等），锻炼幼儿的跳跃能力和手指灵活性。幼儿尝试：集体活动跳绳、两人合作、吹气球、玩翻绳游戏等。延伸环节：鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起玩翻绳游戏，探索更多玩法。教学反思：大多数孩子能掌握翻绳的方法和要领，但在个别孩子身上，仍需教师的指导才能完成游戏。通过这些“好玩的绳子”活动，我们可以看到，绳子作为一种简单而实用的教具，在幼儿教育中具有广泛的应用价值。它不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲，还能够促进幼儿身心各方面的发展。在未来的教学中，我们应继续挖掘绳子的多种玩法，结合幼儿的实际需求和兴趣点，设计更多富有创意和趣味性的教学活动，以更好地促进幼儿的全面发展。![]()
