Character 人物：作家对人物做了哪些观察？是否他们所想的、所说的或所做的有什么不一致？作者是如何描述这些人物？这些人物是在整个作品中发生重要变化的"动态"的人物吗？如果是，他们在整个作品中经历了重要的变化？或者这些人物是在整个作品中保持不变的"静态 "的角色吗？继续思考，作者描述的这些人物是没有生动的性格特征的"平面"的人物吗？还是有生动性格特征的"丰满"的人物？这些人物是象征性的还是代表某种普遍的品质？文中的人物是否有可能被比较或对比？
Setting 时间地点：作品的Setting和它的情绪之间是否有关系？Setting是否反映了作品的主题？Setting的变化是否影响情绪、人物或冲突？ Plot 情节：如何解释作品的开头？情节如何建立悬念？作者是否使用了预示或倒叙等技巧？是否有因果关系的模式？事件的发生是否符合逻辑顺序？导致高潮的事件是哪些？作品如何结束？ Point of View讲述视角：作品从谁的视角来讲述？第一人称“我”叙述，还是第三人称“他、她、它”来叙述？讲述视角如何影响作品的主题、情节或冲突？第一人称视角会不会让作家觉得与这个人物有一种亲密的联系？作者的第三人称叙述会不会让作家觉得作者是在充当故事的叙述者？还是会让作家认为叙述者是一个全知全能的存在，虽然距离遥远，但知道人物的想法和感受？
我们的文学分析课程，将帮助学生系统的学习如何对整部文学作品的各个元素进行剖析。每节课将选用短篇小说、诗歌或小说中的节选，来学习如何写某个元素的分析：
第一课：什么是文学分析，讨论诗歌如何同时具有表面意义和深层含义
阅读材料：谢尔·西尔弗斯坦的诗"Where the Sidewalk Ends"
第二课：诗歌的元素，学习意象、隐喻和主题
阅读材料：兰斯顿·休斯的诗"Dreams"和"Mother to Son"
第三课：识别和解释象征
阅读材料：《伊索寓言》
第四课：小说中的人物与视角
阅读材料：凯特·迪卡米洛的"Because of Winn-Dixie"节选
第五课：背景如何营造氛围
阅读材料：罗尔德·达尔的"The Landlady"
第六课：主题分析
阅读材料：欧·亨利的"The Gift of the Magi"
第七课：文学分析写作工作坊
文学分析的开头引语、论点发展、引言、过渡、段落结构、引用解释、结论撰写
第八课：戏剧结构与冲突分析
阅读材料：韦德·布拉德福德的“Twelve Angry Pigs”
第九课：现代叙事与成长故事 阅读材料：杰瑞·斯皮内利的"Stargirl"节选
第十课：比较文学分析
阅读材料：“Dreams”和"Because of Winn-Dixie"主题比较分析
第十一课：诗歌与叙事文本
阅读材料：玛丽·奥利弗的"The Alchemist"和"The Journey"
第十二课：主题分析回顾及反思：制定有力的主题句
美国老师 Ms. Melissa
教育学硕士，24年高中英语授课经验，教授过9-12年级英语普通和荣誉课、AP英语文学、创意写作、广播新闻学、媒体伦理等课程
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