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01
我现在基本能够确定，是否懂得如何教导孩子，和你有没有孩子、有几个孩子，是没有关系的。
这个事情，只与认知、见识、能力有关。
我见了不少家庭，成功把自己的两个三个子女，全部培养成不成器的阿斗、凉薄冷漠之人、啃老且抱怨连天的肥宅男女，等等等等。
这些父母，在子女从小到大的每一件点滴小事上，都成功地选择了错误的那一条。
成功地避开了所有的正确答案。
以后有机会，我讲讲这些家庭，是如何一步步“路径依赖”、越来越无力，导致最后的这个结果。
#453 接受采访时，他说，我们不是在骗人，我们是根据智商对社会财富进行再分配！
今天先讲小事。看看小事里，是不是藏着大智慧。
教师节早上，星友发现她和孩子为老师准备的小礼物找不到了，就只能临时在学校门口买了四张贺卡。
她叮嘱二年级的女儿，在四张贺卡上写上祝福语，然后送给四个老师。
结果晚上回来，才知道，女儿把三张贺卡送给了同学，自己写了其中一张贺卡，送给了一位老师。
星友就胖揍了孩子，内心感到很无力，觉得怎么这么蠢。
因为平时尽发生这种的“一让孩子执行，她就打折扣、还满不在乎”的事。
星友困惑，为什么孩子不能执行到位？为什么自己这么累？除了打还有什么办法？
02
答：
1、七八岁的孩子，是完全能做到“有逻辑”地理解一件事的。
核心在于，家长是否完整地给孩子讲了做这件事的缘由，也就是why。
读者里不少人，已经让自己七八岁的孩子，开始朗读和摘抄我的文章了。
我的文章，是出了名的认知很高、但输出又很通俗易懂。
用最朴素的大白话，讲着最高端的认知。
甚至“的、地、得”的用法、顿号逗号的用法，你能找出第二个像我一样如此规范使用的作者吗？
就是说，七八岁的孩子，绝对能看懂，且看了绝对有好处！
这就是为啥，总有人带着孩子，千里迢迢到西安、到北京与我碰面。
这些年来，每年都有朋友说，说长安姐，你要不弄个小孩子的集训营，我把孩子带过来，跟着你待几天，肯定不一样。
今年暑假，我接待过到西安研学的八岁小姑娘和她的家人。
一路逛的时候，看到的任何事物，我都给她顺便讲讲原理、讲人情世故、讲利害利弊、讲成本效益。
而不是只是让她盲目地跟在后面走。
她回到家后，她的家人反馈，这孩子变化非常非常大，变得果断、清晰、不再动不动哭闹。
变得很有规划与主意。
比如主动在晚上八点前完成作业，谁打断她都不行。
家里人打断她时，她会说，先别打扰我，八点我就差不多写完了，一会儿再说。
这在以前是不可想象的！
以前写作业总是在饭后磨蹭好久才开始，写到晚上九点十点是常事。
就是说，孩子变得自主了！变成了一个有独立思想的个体，变得有自己的追求和计划。
而不是像以前一样只是家长的四肢。
很多孩子，没有独立的思想，父母的思想才是她的思想，她自己只是父母的思想的四肢。
她只能被家长在后面推着，推一把，走两步，再推一把，再走两步。
家长不催不打的话，根本就不会动，也不知道自己每天需要做怎么。
这就是我常说的，先解决了她思想里why的问题，也就是驱动力，之后她自己会解决how，会自己想办法。
如果她不想做一件事，你给她教三个办法，她会去用吗？不会的。
且在做的过程中，照猫画虎、丢三拉四.
你给孩子四张贺卡，让她怎么怎么做。这就是在教how，而没有教why。
我曾经教过一个外国朋友写中文，我在旁边看了一会儿后，才发现，他是像在画画一样地写中文，照着画。
而不是如同我们小时候学写字，是利用偏旁部首、表音表意的方式，来写字。
我就一下子懂了，如果这个外国人，真要学会写中国字，肯定是要从偏旁部首、最简单的象形字来开始学。
如果我随便扔给他一本书，让照着描，那他始终就是在照猫画虎，再给他十年都很难写好的。
因为缺失层层递进的逻辑。
我公众号写过，搬桌子、死刑犯考过四六级就放了他这两个例子，你都还记得吗？
#182 当问题由信不信，变成服不服时，就不用再关注这个问题了
总之，就是要先讲明白why。
教师节这件事，你如果提前与孩子讨论商议：
问她语文老师教会了你什么呀，数学老师是什么样的风格，英语老师最想听你对她说什么，你最想对科学老师说什么呢？
然后把讨论的结果，让孩子在每张贺卡上写一句话，写最想对这个老师说的一句话，以表达自己的真心。
注意，让她表达自己的真心、找到对这个老师的感恩之点，就是写贺卡这件事的底层缘由，也就是why。
如果这个why讲明白了，她断不会把三张贺卡送给别人。
她自己可能都觉得不够用。甚至会想多买两张，给体育老师、音乐老师、美术老师都写一句话。
当然我说这么多，可能还是白说。
你们买的教师节礼物都已经找不到了，只能临时在学校门口买贺卡。
那么，哪里有时间去提前梳理出来“最想对这个老师说的一句话”呢？
所以，送贺卡这件事，最后没有按你想象的来，是大概率事件。
只有极少数的那种非常成熟的孩子，能够瞬间调整自己，明确知道自己该做什么，抓住核心本质。
不打折扣地将每张贺卡写好，再送到每个老师的讲台或办公室。
这样的孩子，不是凭空长成的，一定得益于家庭平时对他的教育和启蒙。
