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万事万物都有规律可讲的。
今天我讲一些规律。你们看看是不是这样。
也许会让我们对身边的一些人和事豁然开朗。万事有果必有因。
01
1、这世上，有的人的信息接受率是很低的。
同样开完一场电话会议，有人只记住了一个点，有的人却每个点都get到了，而且能够准确理解到位。
有的人看完一篇我的推送文章，马上知道我在建议他们做什么。
有的人看完后，费劲巴力只能吸收到十分之一的内容。
然后拿着这点儿有限的理解，去问我与文中观点毫不相干、且没有任何增量信息的废话问题。
比如“生产型爱好”这篇，是广受欢迎的。
好多粉丝的孩子，小学生阶段的孩子，都能够看完照做！
然而，总有成年人，读完之后跑来留言问：怎样培养生产型爱好？
你说怎么培养？
我说我们应尽量培养自己性格中的内剪性，懂得换位思考，多培养自己的利他属性。
对方问，如何培养自己的内剪性？
你说怎么培养？
我说给青少年应该多树立梦想与欲望。我文中写得再清楚不过了。
对方问，如何给孩子树立梦想与欲望？
你说怎么培养？那你到底看没看文章？
总之，净是这种没有脑子的问题。不一而足。
02
2、你不要觉得你喜欢问问题你就是好学生了。
你那是伪努力，伪勤学。
你除了感动自己、除了表演出一种假努力给自己父母看，对拿结果毫无帮助。
有的学生，表现得特别爱问学校老师问题，可问的都是些与具体科目提分无关的假问题。
或者就是上面我写的那种不带思考的、非常浅表的问题。
其实那不是问问题，那是隐形攻击。
隐攻，指的是，我承认你讲的很对很有道理。但是我承认的话，就显得我low我低端。
所以，我要表现出我对你说的话是不太理解的！我要问些不着四六的问题，这样就能体现出我是独立思考的！
所以我挺小众的、挺非主流的，挺鹤立鸡群、挺难以被征服的、挺有思想的。
所以我要问问题。
03
3、很多学生听完课，从不进行“”有效回想”。
记笔记也是照着课本或课堂上的课件，一字不落地抄一遍，从不进行二次回想与总结加工。
有的学生，抄了几大摞的错题本，但从不翻和二次重做。
那你整理这些错题有啥用？
这就是纯纯地假装自己在学习，要么骗父母，要么骗自己。
还有一个逆天的东西叫“错题打印机”，连抄都不用你抄了，那你就更不会去思考了！
很多女生，容易出现笔记很工整、字很多、错题本很厚，一考试却低分的情况。
就是假努力的典型。
包括，我要求学生进行“暑期14天逆袭”每日打卡时，用语音输出他的“有效回想”时，绝不可以照着课本和课件念。
我要求他必须脱稿，边“回想”边说。
还有学生，从来没有绞尽脑汁地去完整做出来过一道题。
稍微做一下题，就马上翻答案看步骤，一看就觉得自己懂了。
好在有这种坏习惯的学生，第一时间就被我们给提醒矫正了。
还有客户，曾经让学管老师和我再给学生做一次试卷分析。
你开啥玩笑呢？
上一次的试卷分析，发给学生后，学生有看吗？有任何反馈吗？
我再给他做十次试卷分析，他不会还是不会，又不是我去高考！
能让他学到东西的唯一办法，就是他用我教的技巧方法，自己去绞尽脑汁地做出来一道题。
绞尽脑汁地去自己做一次试卷分析。
绞尽脑汁地去做成功一件事。
这些能力，才会变成他自己的，毕竟我们大人谁都不能代替他去考试！
下面这就叫试卷分析。这是学霸才有的一种特殊意识。
普通学生，是没有这个习惯的。
普通学生，反倒会有上面我说的很多坏的学习习惯。
单“试卷分析“”这一个动作掌握了，单科就可以提5到10分。
【提分】成绩介于本科线、一本线、重点高中线的学生，抓紧来找我！
还是那句话，万事万物都有规律。
好或差，都有规律。欢迎文末留言。
