前言
撰写教育叙事，对于幼儿来说，有助于促进儿童成长；对于教师来说，有助于丰富教学经验，提升教育反思能力；对于幼儿园来说，可以助推发展。为提高全体教师撰写教育叙事的能力，2024年12月18日中午，宜山镇南洋公办幼儿园开展了以“如何撰写教育叙事”为主题的园本研讨活动。
首先，保教主任何老师带领全体教师学习了相关文件，带领老师们走近教育叙事，做有故事的老师。教育叙事，即讲有关教育的故事，是老师把自己过去的教育生活中比较有意思的事情记录下来，是教师叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过写教育故事，体悟教育真谛。标题是一篇文稿的“眼睛”，好的标题在文中起着画龙点睛的作用，何老师分享了一些优秀文章的标题，希望给老师们带来一些启发。之后，何老师从大体框架上帮助老师们梳理撰写的注意事项。她指出，写教育叙事与写论文不同，要基于自己真实的教育实践，以叙述为主，可蕴涵一个或几个典型性的教育事件，要有一定的情节性和可读性，蕴含一定的教育理念、教育思想。撰写过程中，可以添加一些写作技巧，在保持真实性的同时，可以适当使用一些文学手法，如比喻、拟人等，来增强叙事的表现力和吸引力。
那撰写一篇文章时，是如何思考的？有没有什么写作技巧呢？在何老师带领教师学习了相关理论后，我园的几名教师分享了自己的写作经验。
姜老师以自己的文稿为例，和老师们分享了自己的见解，她表示，撰写一篇好的教育叙事，首先要深入观察并真实记录，要捕捉幼儿在学习和生活中的点滴细节；其次要注重情感表达，教育叙事不仅是客观事实的呈现，更包含了教师和幼儿的情感体验，叙事中可通过细腻的描绘和生动的语言，让读者能够感受到教育氛围和情感变化，增强感染力和共鸣力。
大量阅读可以提升写作能力，林老师表示我们日常生活中可以多阅读优秀的文章，学习其中的写作技巧，找到自己的写作点。之后，她与大家分享了自己的文章，与大家研讨了如何将自己的教育理念融入教育叙事中，“在撰写教育叙事时，我们要明确自己的教育理念，并将其自然地融入到故事中。比如在撰写过程中，遇到幼儿教育问题时可以将“我实施的教育策略”、“教育策略的实施效果”、“反思”等写下来，这不仅能够让读者更好地理解我们的教育意图，还能够传递出教育的温度与力量。
提升幼儿园教师的撰写能力，不仅是教师个人成长的需要，更是进一步提升教师教科研能力，助力教师专业成长。在研讨的最后，谢园长与老师们分享了自己的文章，并鼓励老师们能以本次研讨活动为契机，深化对教育叙事的理解，不断提升自己的教育叙事撰写能力，用文字记录与儿童互动的每一个精彩瞬间，用故事传递教育的温度与力量。
撰写教育叙事是一个不断学习和提升的过程。通过这次教研活动，作为教师，在今后的教学过程中，我们要保持敏锐的观察力、深刻的思考力以及良好的写作能力，不断挖掘教育过程中的点滴细节，实现科研教学双丰收。
