怎样写好一个人物
作者：Ashida
在写好一个人物的过程中，这19个方式方法与写作技巧并不是孤立存在的，它们相互交织、相互融合。需要根据人物的特点和故事的需要，灵活运用这些技巧，才能创作出一个个鲜活、生动、令人难忘的人物形象。读者也在文字世界里与这些人物同呼吸、共命运，感受文学的无穷魅力。就像福楼拜所说：“人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志的那天。”写好一个人物也是如此，从对人物的构思到赋予其生命，是一个充满挑战和创造的光辉过程。
一、以形传神——外貌描写
外貌是认识一个人的第一扇窗。在描写人物外貌时，不能眉毛胡子一把抓，而要抓住其最有特点之处。比如鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己的描写：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”仅仅这几句，一个穷困潦倒却又放不下读书人的架子的形象跃然纸上。就像罗丹所说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”要善于发现人物外貌中独特的美或丑，来为塑造人物服务。
比如，写一位慈祥的老人：“老人的脸上满是岁月的痕迹，那些深深浅浅的皱纹如同沟壑纵横的大地，但每一道皱纹里似乎都藏着一个温暖的故事。他的眼睛总是带着笑意，像是两潭清澈的泉水，即使历经沧桑，依然澄澈明亮。花白的头发稀疏地贴在头皮上，在阳光下泛着柔和的光，就像那冬日里的暖阳，给人以宁静和慈祥之感。”通过对老人面部皱纹、眼睛、头发这些关键外貌特征的描绘，一个可亲的老人形象便出现在读者眼前。
二、动作勾勒——行为展现
动作描写是塑造人物的关键。老舍先生在《骆驼祥子》里对祥子拉车的动作描写堪称经典：“他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。”祥子拉车的熟练、稳健通过这一系列动作清晰地展现出来。
再比如写一个孩子在偷拿了糖果后的动作：“他的小手紧紧地攥着，藏在身后，眼睛不时地瞟向周围，脚步有些慌乱，身子微微颤抖，像是一只受惊的小兽，随时准备逃窜。每走一步都显得那么小心翼翼，那张小脸因为紧张而涨得通红，额头上也渗出了细密的汗珠。”从手的动作、眼神、脚步以及表情等多个方面，生动地刻画出孩子做坏事时的心虚。恰如亚里士多德所说：“我们日复一日做的事情，决定了我们是怎样的人。因此所谓卓越，并非指行为，而是习惯。”人物的习惯性动作能深刻反映其性格。
三、语言雕琢——言为心声
语言是人物内心世界的直接反映。曹雪芹在《红楼梦》中对王熙凤的语言描写令人叫绝。“我来迟了，不曾迎接远客！”未见其人，先闻其声，一下子就把王熙凤的泼辣、张狂展现出来。再看林黛玉初进贾府时，王熙凤又说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”这一番话，既夸了林黛玉，又奉承了贾母和在场的迎春、探春、惜春等嫡亲孙女，尽显其八面玲珑。
如写一个朴实憨厚的农民说话，可以是这样：“俺没啥文化，就知道种地。这地啊，就像俺的娃，得好好伺候着，种好了，才有饭吃。”简单、质朴的语言，将农民对土地的热爱和憨厚的性格体现出来。“语言是思想的外衣。”通过人物独特的语言风格，能更好地塑造人物。
四、心理剖析——灵魂之窗
心理描写能深入人物的灵魂。列夫・托尔斯泰在《安娜・卡列尼娜》中对安娜的心理描写细腻入微。当安娜在火车上遇到渥伦斯基时，她内心的波动：“她想，他以为他是什么人呢？她于是故意装出一副冷淡的神气，好像根本没有注意到他在看她。但其实她心里却有一种说不出的喜悦，一种好久没有过的激动。”这种复杂的心理，既有对陌生男子关注的羞涩，又有内心的欢喜，将安娜这个情感丰富的女性形象刻画得更加深刻。
比如写一个学生在考试前的心理：“他坐在教室里，心像小鹿乱撞一般。眼睛盯着试卷，却感觉那些题目都在眼前晃悠。他不停地在心里念叨着：一定要考好啊，不能让父母失望，可是这题怎么这么难呢？昨晚复习的内容好像一下子都飞走了，脑子里一片空白，手心里全是汗。”通过对学生紧张、焦虑心理的描写，让读者能感同身受。“心灵应该习惯于从自身中吸取快乐。”人物的心理活动是其快乐、痛苦等情感的源泉，也是塑造人物的重要依据。
五、细节点缀——见微知著
细节往往能起到画龙点睛的作用。欧·亨利在《最后一片叶子》中，对那片常春藤叶的细节描写成为整个故事的关键。老画家贝尔曼在风雨交加的夜晚，在墙上画出那片永不凋落的叶子，这片叶子就是希望的象征，也体现出贝尔曼的善良和伟大。
写一位母亲在夜晚为孩子盖被子的细节：“母亲轻手轻脚地走进房间，借着微弱的月光，看到孩子蹬开了被子。她缓缓蹲下身子，轻轻地拉起被子，小心翼翼地盖在孩子身上，还把被角掖好。她的目光在孩子脸上停留了一会儿，眼神中满是慈爱，然后又悄悄退出房间，仿佛生怕惊扰了孩子的美梦。”这个盖被子的细节，将母亲对孩子深深的爱展现无遗。“于细微处见精神。”小小的细节能反映出人物的大品质。
六、环境烘托——情境交融
环境描写可以为人物营造氛围。在鲁迅的《故乡》中，对故乡环境的描写：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这样的环境烘托出“我”回故乡时的悲凉心情，也暗示了故乡人物生活的艰难和精神的麻木。
写一个孤独的老人坐在黄昏的公园里：“夕阳的余晖洒在公园的长椅上，老人静静地坐在那里，周围是枯黄的落叶，被风吹得沙沙作响。偶尔有几只鸟飞过，发出几声啼叫，更增添了几分寂静。老人的身影在这黄昏的光影里显得格外落寞，那落寞似乎与这渐渐黯淡的天色融为一体，仿佛他就是这衰败秋景的一部分。”通过环境描写，突出老人的孤独。“环境影响人的成长，但它并不排斥意志的自由表现。”环境和人物相互影响，共同构成一幅生动的画面。
七、侧面衬托——烘云托月
侧面衬托可以让人物形象更加鲜明。在《陌上桑》中，通过行者、少年、耕者等看到罗敷后的反应来衬托罗敷的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”从不同人的失态表现，可以想象罗敷的倾国倾城之貌。
写一位优秀的老师，可以写学生们对他的爱戴：“每次他走进教室，原本喧闹的教室瞬间安静下来，同学们的目光中充满了期待。那些曾经调皮捣蛋的学生，在他的课上也都全神贯注。课后，总有一群学生围着他问问题，他的办公室里经常有学生送来的小卡片，上面写满了对他的感谢和祝福。”通过学生的表现，衬托出老师的魅力和优秀。“榜样的力量是无穷的。”侧面衬托的人物就像那榜样，在周围人的映衬下更具光彩。
八、对比突出——反差之美
对比可以突出人物的性格特点。在《水浒传》中，林冲和鲁智深的对比就很鲜明。林冲一开始是隐忍、委曲求全的，面对高衙内的欺辱，他一忍再忍；而鲁智深则是豪爽、嫉恶如仇，听到金翠莲的遭遇，立刻就要为她打抱不平。通过这种对比，两人的性格更加突出。
写一个吝啬鬼和一个慷慨之人：“他每次吃饭都要把饭菜分得清清楚楚，哪怕是一粒米也不愿多给别人。和朋友出去，总是想尽办法逃避买单。而他的邻居，每次有好吃的都会分给大家，看到有人需要帮助，毫不犹豫地伸出援手，从不计较回报。”这种鲜明的对比，将吝啬鬼的小气和慷慨之人的大方展现得淋漓尽致。“有比较才有鉴别。”对比让人物之间的差异更加显著，便于读者理解和记忆。
九、身份定位——角色之核
明确人物的身份是塑造人物的基础。不同身份的人有不同的行为、语言和心理。比如一位科学家，他的思维可能是严谨的，语言充满专业性，整天沉浸在实验和研究中。“他穿着白大褂，在实验室里忙碌着，眼睛紧紧盯着那些精密的仪器，手中的记录笔不停地在本子上写着数据。他的脑海里是复杂的公式和理论，对于外界的干扰几乎浑然不觉，对他来说，这个小小的实验室就是他探索未知世界的宇宙。”
而一位商人则更关注利益和市场：“他穿着笔挺的西装，在会议室里和合作伙伴谈生意。他的眼神犀利，话语中充满了谈判的技巧，每一个决策都关乎着公司的利益。他的手机里不断有市场信息传来，他就像一位战场上的指挥官，在商业的海洋里纵横捭阖。”“身份决定行为。”根据人物身份来塑造，能让人物更加真实可信。
十、成长变化——生命轨迹
展现人物的成长变化能使人物更立体。比如高尔基的《童年》中的阿廖沙，从一个天真无邪的孩子，在经历了家庭的苦难、社会的黑暗后，逐渐变得坚强、懂事。“起初，阿廖沙对周围的一切都充满了好奇，他在祖父家的院子里玩耍，和小伙伴们一起捉虫子。然而，随着父亲的去世，母亲的改嫁，他开始面对生活的残酷。那些打骂、贫穷没有让他屈服，反而让他的眼神中多了一份坚韧，他开始在苦难中寻找生活的意义。”
写一个少年从叛逆到成熟：“曾经，他总是和父母顶嘴，逃学去网吧，对老师的教导不屑一顾。他觉得世界都在与他作对，他用叛逆来对抗一切。但一次偶然的机会，他参加了志愿者活动，看到那些贫困山区孩子的艰难生活，他的内心受到了触动。从此，他开始努力学习，主动和父母沟通，那个叛逆的少年渐渐消失，取而代之的是一个有责任感、懂事的青年。”“人不是生来就被打败的。”人物的成长变化是其生命的精彩旅程，也是塑造人物的丰富素材。
十一、兴趣爱好——个性之花
人物的兴趣爱好能体现其个性。如果一个人喜欢绘画，那么他可能对色彩和线条有着独特的感知。“他的房间里摆满了画具，墙上挂满了他的作品。无论是清晨的第一缕阳光，还是夜晚的星空，都能在他的画中找到。他常常沉浸在绘画的世界里，拿着画笔，就像拿着打开另一个世界的钥匙。每一笔每一划都倾注了他的情感，那五彩斑斓的颜料是他灵魂的表达。”
而一个热爱音乐的人则有不同的气质：“他的耳朵里总是塞着耳机，音乐是他生活中不可或缺的一部分。他会为了一张喜欢的唱片跑遍整个城市，在音乐会上，他的眼神中闪烁着光芒，随着音乐的节奏摇摆身体。他能从激昂的交响曲中感受到力量，也能从舒缓的钢琴曲中找到宁静，音乐就是他的心灵慰藉。”“兴趣是最好的老师。”通过兴趣爱好来塑造人物，能展现出人物独特的魅力。
十二、人际关系——社会之网
人物的人际关系能反映其性格和生活状态。在《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人的复杂关系构成了故事的重要部分。贾宝玉与林黛玉之间是纯真的爱情，他们相互理解、相互欣赏，却又因封建礼教而充满矛盾。而贾宝玉与薛宝钗之间更多的是一种世俗的关系，薛宝钗端庄、稳重，符合封建礼教对女子的要求，这与贾宝玉的叛逆形成对比。
写一个职场新人的人际关系：“他刚进入公司，对周围的同事都很热情。他努力和每个人相处，但是在这个复杂的职场环境中，他也遇到了一些困难。有的同事对他很友善，会教他一些工作技巧；而有的同事则对他充满嫉妒，在背后说他的坏话。他在这个人际关系的网络中摸索着，努力保持自己的初心，同时也在不断学习如何应对不同的人。”“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”通过人际关系来塑造人物，能展现人物在社会中的位置。
十三、梦想追求——心灵之光
人物的梦想追求是其前进的动力。马丁・路德・金有一个伟大的梦想：“我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。’”他为了这个梦想，为黑人争取平等权利，成为伟大的民权运动领袖。
写一个乡村教师的梦想：“她出生在这个贫穷的小山村，看着村里的孩子们因为没有好的教育而走不出大山，她立下了一个梦想，那就是要让这里的孩子都能接受良好的教育。她在简陋的教室里，用自己的知识为孩子们打开一扇扇通向外面世界的窗户。她不顾条件的艰苦，一直坚守着，因为她知道，她的梦想就在这些孩子身上，她要让梦想的种子在这片土地上发芽。”“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”梦想让人物有了灵魂和方向。
十四、缺点暴露——真实之美
展现人物的缺点能让人物更真实。即使是英雄人物也有缺点。比如阿喀琉斯，他英勇无比，但他的脚踝却是他的致命弱点。写一个善良但有些胆小的人：“他总是乐于助人，看到老人过马路会主动去搀扶，邻居有困难他也会帮忙。但是一遇到危险的情况，比如看到有人打架或者遇到火灾，他就会吓得浑身发抖，躲在角落里。他知道自己的胆小是个缺点，也一直在努力克服，可每次遇到危险，那种恐惧还是会涌上心头。”“金无足赤，人无完人。”适当暴露人物的缺点，能让读者更容易产生共鸣。
十五、习惯养成——性格烙印
人物的习惯能体现其性格。比如有的人总是丢三落四，这反映出他可能是个粗心大意的人。“他每天早上都在找东西，不是钥匙不见了，就是手机找不到。出门的时候，总是慌慌张张，不是忘带钱包就是忘带文件。他的生活似乎总是处于一种混乱的状态，这种丢三落四的习惯已经伴随他多年，也让他在工作和生活中吃了不少苦头，但他就是改不了。”
而一个做事井井有条的人则有不同的习惯：“她的书桌总是整理得干干净净，文件按照类别摆放得整整齐齐。每天的日程安排都写在一个小本子上，什么时间做什么事，一目了然。她做任何事都有条不紊，这种习惯让她在工作中效率很高，也让周围的人对她赞叹不已。”“习惯形成性格，性格决定命运。”通过习惯来塑造人物，能深入挖掘人物的性格特点。
十六、文化背景——思想源泉
人物的文化背景影响其思想和行为。一个生长在传统文化浓厚家庭的人，可能更注重礼仪和道德。“他从小就被教导要尊敬长辈，言行举止都要符合礼仪规范。他熟读经典古籍，对那些古老的智慧深信不疑。在与人交往中，他总是彬彬有礼，谦逊温和，即使遇到不同的观点，他也会用一种委婉的方式表达自己的看法，因为他的文化背景告诉他，和为贵。”
而一个受西方文化影响较多的人可能有不同的思维方式：“他追求自由和平等，喜欢用直接的方式表达自己的想法。他对西方的艺术、文学有着浓厚的兴趣，在生活中更注重个人的感受和体验。他的穿着打扮有时也带有一些西方的风格，他的思想开放，对新事物有着强烈的好奇心。”“文化开启了对美的感知。”文化背景是人物思想的源泉，也是塑造人物的重要参考。
十七、时代印记——历史画卷
人物总是带有时代的印记。在战争年代，人们的生活充满了动荡和苦难。“他是一名战士，在枪林弹雨中穿梭。他的脸上满是硝烟的痕迹，眼神中透着坚定和无畏。他的军装破旧不堪，但他依然紧紧握着手中的枪，为了国家和民族，他愿意奉献自己的一切。在这个战火纷飞的时代，他和无数的战友一起，成为了民族的脊梁。”
在和平年代，人们则有不同的生活追求：“她是一名年轻的创业者，在这个充满机遇的时代，她怀揣着梦想，利用互联网技术，努力打造自己的商业帝国。她每天奔波于各个写字楼之间，和投资人谈判，和团队成员一起研发新产品。她的生活忙碌而充实，她是这个时代追求梦想的年轻人的代表。”“时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”人物在时代的大背景下生存和发展，时代特征是塑造人物不可或缺的元素。
十八、情感世界——人性之光
人物的情感世界是丰富多彩的，是人性最真实的展现。爱、恨、喜、怒、哀、乐等情感交织在一起，构成了人物复杂的内心图景。
以一位失去孩子的母亲为例，“她的世界在孩子离去的那一刻仿佛崩塌了。曾经充满温馨的家，如今每一个角落都弥漫着悲伤。她常常坐在孩子的床边，抚摸着那已经有些冰冷的床单，眼神空洞而绝望。那些孩子曾经的玩具、衣物，都成了刺痛她心灵的利刃。她的脸上再没了笑容，偶尔的泪水无声地滑落，每一滴都承载着她对孩子无尽的思念和无法言说的痛苦。她恨自己没能保护好孩子，这种自责与思念交织的情感如影随形，让她在黑暗的深渊中挣扎。”
再看一对热恋中的情侣，“他们走在街头，眼神总是不经意间交汇，然后相视而笑，那笑容比阳光还要灿烂。彼此的手紧紧相握，仿佛握住了整个世界。他们分享着彼此的小秘密，为对方的每一个小举动而心动。他会在她鞋带松开时，毫不犹豫地蹲下身子为她系上，眼神中满是宠溺；她会在他疲惫时，轻轻靠在他的肩上，给予温暖的慰藉。他们的情感如同盛开的花朵，在爱的滋养下绚烂夺目，周围的世界都因他们的爱情而变得美好起来。”情感是人物的灵魂色彩，通过细腻地描绘人物的情感变化，我们能触摸到人性中最柔软和深刻的部分，就像雨果所说：“人间如果没有爱，太阳也会灭。”情感驱动着人物的行动，也让读者更深入地理解人物。
十九、象征寓意——深层之美
为人物赋予象征寓意可以使人物形象具有更深层次的内涵。在很多文学作品中，人物常常成为某种思想、品质或社会现象的象征。
比如在《老人与海》中，圣地亚哥不仅仅是一个普通的渔夫，他象征着人类不屈不挠的精神。“老人独自在海上与鲨鱼搏斗，他那瘦弱却坚韧的身躯在波涛中起伏。他的双手满是伤痕，却依然紧紧握着船桨和鱼叉。他的眼睛里燃烧着火焰，那是对命运的抗争之火。圣地亚哥就像那海上永不沉没的灯塔，即使面对狂风巨浪和凶猛的鲨鱼，也绝不放弃。他是人类在面对巨大困难和挑战时，那种顽强、勇敢和永不言败精神的象征。每一次的搏斗，都是对生命尊严的捍卫；每一道伤痕，都是荣耀的勋章。”
又如，在一些描写社会变革的作品中，一个年轻的改革者形象可能象征着希望和新生。“他身着朴素的衣衫，却有着坚定的目光。他穿梭于大街小巷，向人们传播新的思想和理念。他的声音如同破晓的鸡鸣，打破了旧有的沉寂。他所到之处，就像春风吹过大地，带来了生机与希望。他是新社会的种子，在旧的土壤中努力发芽，他象征着一个民族摆脱束缚、走向光明未来的勇气和力量，是那引领人们前行的旗帜。”通过象征寓意，人物超越了个体的局限，成为具有普遍意义和价值的存在，让作品具有更深远的思想价值，激发读者对人生、社会的思考。
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