每日一练︱招教刷题打卡(12.1)

教育   2024-12-01 19:30   河南  

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四川教综刷题


【单选】1.“六一”儿童节快到了,大班的文老师主动与幼儿园所在的社区联系,商量带班里的幼儿到社区开 展游园活动,同时还积极与家长们沟通,希望他们为幼儿园活动建言献策。文老师的这种做法体现了幼儿教育的(       )

A. 保教结合原则

B. 因材施教原则

C. 整体综合原则

D. 全面和谐教育原则

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1. C【解析】幼儿教育的整体综合原则要求整合幼儿园、家庭和社区的教育资源。文老师的做法体现了这一原则。


【单选】2.在教育史上,许多教育理论都是建立在对前人理论批判的基础上,其中杜威批判赫尔巴特属于(       )

A. 个人本位论批判宗教本位论

B. 人文主义批判国家主义

C. 生成性教学批判预设性教学

D. 现代教育批判传统教育

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2. D【解析】杜威是现代教育学派的代表,赫尔巴特是传统教育学派的代表。因此,杜威批判赫尔巴特属于现代教育批判传统教育。



【单选】3.《学记》中说:“一年视离经辨志 ,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友……九年知类通达。”这句话体现的我国古代教育的特点是(       )

A. 德智并重

B. 官师合一

C. 脑体分离

D. 学在官府

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3. A【解析】题干译文:第一年考查学生断句分章等基本阅读能力的情况,第三年考查学生是否专心学习和亲近同学,第五年考查学生是否在广博地学习和亲近老师,第七年考查学生讨论学业是非和识别朋友的能力……第九年学生能举一反三 ,推论事理。由此可见,这段话体现了我国古代教育德智并重的特点。


【单选】4.以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是(       )

A. 知识教育重于环境教育

B. 教师应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程

C. 教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡

D. 在形式运算阶段前 ,教师应为学生提供在现实中学习的机会

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4. A【解析】根据皮亚杰的认知发展理论,教育教学应注意:(1) 提供活动。①教师既应为学生创设大量的物理活动,也应为他们提供相应的心理活动机会;②在形式运算阶段前,教师应为学生提供从现实物体和事件中学习的机会。D项说法正确。 (2) 创设最佳的难度。根据皮亚杰的观点,认知发展是通过不平衡来促进的。教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡,并提供有关的学习材料或活动材料,促使学生的认知发展。C项说法正确。(3) 关注儿童的思维过程。(4)认识儿童认知发展水平的有限性。教师需要认识各年龄阶段儿童认知发展所达到的水平,遵循儿童认知发展的顺序来设计课程。B项说法正确 。(5)让儿童多参与社会活动。皮亚杰特别强调社会活动对儿童认知发展的作用,他认为环境教育重于知识教育。A项说法不正确。


【单选】5.教师在编写教学目标时,要求学生“ 概括出《孔乙己》的故事情节”,这属于布卢姆认知目标中的(       )(易混)

A. 知识水平

B. 领会水平

C. 分析水平

D. 评价水平

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5.B【解析】领会是指把握所学材料的意义。它超越了记忆的范畴,代表最低水平的理解。题干所述的教学目标是概括课文的故事情节,属于领会水平。


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