每日一练︱招教刷题打卡(11.14)

教育   2024-11-14 19:30   河南  

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四川教综刷题


【单选】1.刘老师在教学过程中十分注重对学生的学习进行反馈。学生做得好时,予以表扬;做得不好时,及时指出使其改正。刘老师的做法体现了桑代克学习理论中的(       )

A. 效果律

B. 练习律

C. 准备律

D. 应用率

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1. A【解析】桑代克认为,学习要遵循三条重要的原则:准备律、练习律、效果律。效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强,也可因导致烦恼的结果而减弱。刘老师的做法体现了桑代克学习理论中的效果律。


【单选】2.红红在小时候被一只黑色的狗咬过,后来,她看到黑色的动物都会觉得特别害怕,红红的表现说)明了她对黑狗这一刺激产生了(       )(常考)

A. 强化

B. 分化

C. 泛化

D. 消退

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2.C【解析】机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应,属于刺激的泛化。题干所述说明红红对黑狗这一刺激产生了泛化。


【单选】3.小学六年级的数学课上,张老师在讲述完税率的含义和算法后在黑板上写出了一家饭店某个月的营业额,并让学生计算这家饭店需缴纳的营业税,根据加涅的信息加工理论,学生对饭店营业税的计算环节属于学习阶段中的(       )(易混)

A. 动机阶段 

B. 领会阶段

C. 习得阶段 

D. 概括阶段

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3. D【解析】加涅将学习过程分为八个阶段,概括阶段是将所学会的能力迁移到新情境中去,可以采取横向迁移和纵向迁移两种形式。在教学中应设计出尽可能多样的新环境,让学生运用所学的东西。题干所述计算环节属于学习阶段中的概括阶段。


【单选】4.根据奥苏贝尔对知识学习的分类,儿童将“猫”这个符号在头脑中与猫的形象建立相应的等值关系的过程,属于(       )

A. 概念学习 

B. 命题学习

C. 表征学习

D. 事实学习

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4. C【解析】符号学习又称表征学习,是指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的心理机制是符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立相应的等值关系。题干所述是表征学习的典型事例。


【单选】5.李老师答应冯佳,如果她能在课堂上积极发言就消除她之前的违规记录。这属于(       )

A. 替代性强化 

B. 自我强化

C. 正强化

D. 负强化

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5.D【解析】负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。李老师通过消除冯佳之前的违规记录来增加她在课堂上积极发言的次数,这属于负强化。


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