作为教育工作者,我们应该从孔子身上学习些什么?

文摘   2024-09-29 19:48   新疆  


我有点迷糊了,居然记错了日子,总觉得今天才是28日,恍惚之间,已经来到了29日的清晨。928日这个时间很重要吗?作为非教育工作者,如果对于这个日子熟视无睹毫无感觉的话倒是无可厚非,但如果是教师的话,这个日子就具有了不一样的象征意义。因为这是教师的祖师爷——孔夫子的生日。我是一名教师,虽然晚了一些,但是还想说出一句无比俗气雷同没有创意而且迟到的祝福:孔老师,祝您生日快乐!

孔老师一介布衣,生前并没有太多的荣光和显赫,更多的是奔波的劳苦和困顿。估计,他万万没有想到:后世他的称号和荣誉铺天盖地多如牛毛。我特意查了一下他老人家的封号,确实让人眼花缭乱名目繁多,拿出其中微不足道的一个,足以秒杀正高和特级。从西汉平帝开始追封为“褒成宣尼公”,一路开挂,各朝代疯狂加官进爵,既有官衔,比如公、王等,也有先师、先圣等非领导荣誉,一直到清朝顺治十四年,授予了“至圣先师”光荣称号。又是“至”,又是“圣”“先”,还有谁?怕是无人望其项背。

其实,这些官职也好,称号也好,好像是亿万富翁家里的钞票一样,多一个小目标,少一个小目标而已,又有多大的关系呢(虽然我们小老百姓,一个小目标也不可能实现)?孔老师带给我们的,不仅是这些令人羡慕嫉妒的荣誉,更重要的是他老人家历久弥坚、辉煌灿烂的教育思想和理念,光耀千秋,惠及万代。

那么,置身在21世纪的二十年代,我们还应该向孔老师学习些什么呢?

一、教育思想:有教无类

孔子主张有教无类,这一思想打破了当时教育只面向贵族阶层的传统观念,具有鲜明的进步意义。作为教育工作者,我们应该学习孔子这种开放、包容的教育理念,确保每个学生都有接受教育的机会,不因其家庭背景、经济条件或社会地位而受到限制。这有助于实现教育公平,让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

二、教学方法:因材施教

孔子是世界上首位倡导因材施教的教育家,他强调要根据学生的个性特点和个别差异采取不同的教学方法。这一理念在现代教育中仍然具有重要的指导意义。作为教师,我们应该深入了解每个学生的兴趣爱好、学习风格和能力水平,为他们提供个性化的教学方案,提供个性化的服务,帮助他们充分发挥自己的潜力潜能,找准自己的赛道,实现自身的精彩。

三、教学方式:启发探究

孔子提倡启发式教学,认为无论是培养道德还是学习知识,都要建立在学生自觉需要的基础上,充分发挥学生的积极主动性。这一教学方式有助于激发学生的学习兴趣和动力,提高他们的自主学习能力和创新思维能力。作为教师,我们应该学习孔老师,注重引导学生进行主动思考和探索,鼓励他们提出问题、分析问题和解决问题,培养他们的批判性思维和创新能力。

四、教学理念:学、思、行并重

孔子强调学习知识要学以致用,认为学是手段不是目的,行才是终极目的。这一教学理念提醒我们,教育不仅要传授知识,更要培养学生的实践能力和应用能力。作为教师,我们应该注重理论与实践的结合,为学生提供更多的实践机会和体验,帮助他们将所学知识应用于实际生活中,贴近实践、贴近生活、贴近学生,培养同学们的综合素质和就业竞争力。

五、价值观念:德育和仁爱

孔子的核心思想是什么?四个字“仁者爱人”,再浓缩为一个字“仁”。何谓“仁”。孔老师解释道:爱人。他认为教育的目的是培养具有仁德的人,他主张教育应该帮助学生树立仁爱的观念,培养仁爱的品格。这一德育理念在现代教育中仍然具有重要的地位。至今,“立德树人”“教书育人”的理念依然成为老师们追求的价值目标和方向,是教师的基本职业操守和准则。作为教育工作者,我们应当注重学生的德育教育,帮助他们树立正确的道德观念和价值观,培养他们的社会责任感和担当精神。同时,我们还应该注重培养学生的仁爱之心,让他们学会关爱他人、助人为乐,成为具有高尚品德的人才。

六、个人发展:学习与提升

孔子一生致力于教育事业,他不断学习、不断自我提升的精神是我们学习的榜样。比如,孔老师学习“韶乐”,三月不知肉味,痴迷到了废寝忘食的程度。他强调:知之为知之,不知为不知,是知也。他谦虚谨慎,不耻下问,学习《周易》做到了韦编三绝。瞧瞧,人家都是学术泰斗了,还是如此的学习态度和精神,敏而好学、孜孜以求。作为教师,我们应该保持对知识的渴望和对教育的热情,不断学习充电,更新自己的教育理念和教学方法,提高自己的专业素养和教学能力。同时,我们还应该关注学生的成长和发展,与他们共同成长、共同进步。

公元前551928日,孔老师诞生于春秋时期鲁国陬邑(山东曲阜)。在2575年前那个不同寻常的日子,一个婴儿从襁褓中呱呱落地,他投射到这个世界上的第一道目光,其实已经划开了一个文教繁盛的时代。


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