人类都有着相似的情感和普遍的追求。当芸芸众生交织来往，不同的民族、不同的国家、不同的时代构筑成了世界，人类可以通过查考历史知晓得失经验。而历史，也以铭记的方式回馈了人类。所以学习历史既是一条溯源我们是谁，也是关于我们成为谁的路径。
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只有加入我们的订阅福利群，才能领取这份特别的惊喜。毕业于牛津大学的历史学博士尤瓦尔·赫拉利把历史概括成为“叙事”。在他的超级畅销书《人类简史》中，关于历史还有另一个美丽的形容——已故之人的梦想。然而，作为一本在全球热销的历史学著作，这本书中的观点深邃而犀利，许多人给予的评价是“从卫星上看地球历史”“颠覆你的思维认知”。这套书是尤瓦尔为全人类历史写作的书，为的是让人对自以为熟悉的历史发问，并重新获得智慧。尤瓦尔在书中说，我们的身份、我们的社会和我们的政治都是由过去的故事塑造的。人们被困在已故之人的梦想中，但研究历史可以为人们指出一条出路。![]()
当他问自己是谁时，他可能会回答说他是哪国人，他是哪个宗教的信徒。这些都是浓缩的叙事“标签”。都是人类的创造。尽管人类在地球上已经存在了超过200万年，但任何国家和宗教都不超过几千年历史。世界上最古老的国家大约有5000年的历史。10000年前，没有基督徒，没有印度教徒，没有法国人，没有日本人。![]()
如果真的想了解自己是谁，需要更深入地了解这些来自过去的故事。我们不能用国别与宗教的“标签”去概括自己，也不能用同样的标签去概括别人。当我们看待自己的眼光才会变得更为具体，便可以让每一个看似独立的生命体，在文化土壤上长出自己与历史的根系。点击图片，一键下单![]()
近代思想家梁启超先生说：史学在世界各国中，唯中国最为发达。换言之，没有哪个民族有中国这样的历史文明记录。可能没有哪个族群像中国人这样善于并喜欢学习历史。但是，当我们细看历史会发现它有许多与现代观念冲突的地方。尤瓦尔认为，有的人背负历史却很少从历史中学习，其原因正是人们容易被历史束缚。这是所有人接触历史时不可避免的。尤瓦尔为我们提供一个角度，当我们在历史中寻找自己时，应该避免走入有害的叙事里。![]()
一些历史往往是有害的虚构。尤瓦尔以女性地位来举例，在很多地区的历史中，女性的地位比男性低等，这是那个地区的历史往事告知她们的。一旦女性相信了这样的历史传统，她们只能服从，就导致一代又一代的女性不能上学、不能成为科学家、经理或政治家。通过研究历史，人们显然发现这种规训不是真理，只是几百年前某人发明的故事，甚至是谎言。尤瓦尔在书中一直坚持的观点，就是学习历史的目的不是为了记住过去，而是为了从中解脱出来。点击图片，一键下单![]()
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尤瓦尔的《人类简史》系列丛书在全球畅销超过2600万册，他的研究观点掀起了一场认知革命，而他本人也成为全球瞩目的新锐历史学家。在尤瓦尔的书中，历史是开放性的，他打破历史学科壁垒，横跨人类学、生物学、政治学、哲学等学科，多角度地去看待历史。他研究的议题之一，是把历史和人类未来接轨。《人类简史：历史的主宰》对应文字版《人类简史》的第三章人类社会的融合与统一，属于知识漫画系列第三卷。他本人在知识漫画版的《人类简史：历史的主宰》中提到：在微小的差异下会产生截然不同的结果。
《人类简史：历史的主宰》这本知识漫画，将尤瓦尔对历史发展方向的研究进行了完全的诠释。许多人都听说一些假设，历史是随机发展的、历史是循环发展的，人们看似都能找到一些浮于表面的例子。但究其原因，历史发展的进程有着统一的方向。在《人类简史·历史的主宰》书中，尤瓦尔自己的漫画形象也出现在剧情里。他作为评委，评论每一个化身为超级英雄的历史概念。![]()
这本知识漫画，把严肃的历史以娱乐的方式展开讲述。每一个宏大的历史概念拟人化成一个人物，将他们放置到一场真人秀的场景中。通过他们各自的口吻，叙述他们对人类历史发展产生的作用。这很类似国外小学的历史课堂的“课堂戏剧”表演。全世界的国家对历史教育都很重视，历史学习几乎从学龄前贯穿到成年。国外学龄前的历史教育，就是把庞杂的历史关系、历史人物、历史事件改编成戏剧和游戏。即使是一个五岁的孩子，也能通过代入表演后，叙述出重要的历史知识点。![]()
在“随机先生”“冲突女侠”“循环女侠”登场之后，尤瓦尔在漫画中给出结论，他认为，人们开始将全世界和全人类视为一个整体，由一套规则来统治，这种规则可以是政治，也可以是经济或者宗教。这个环节成了整本书的重头戏。代表政治的“帝国女士”、代表经济的“美元队长”和代表宗教的“飞天侠”依次粉末登场。每个角色的阐述都来自详实的史料，而每个评委的反驳也基于严密的逻辑推演。这场历史“真人秀”最后的评分出炉，三个角色打成平手。尤瓦尔和评委们的理由是，三位参赛者都在统一世界的过程中发挥了重要的作用，而他们都有各自的局限性。复杂的世界本身充满了不同力量和阶段，往往很难用单一因素来解释。这也许就是学习历史的有趣之处。对着固有问题发问思考，然后查询史料，一步步论证，而后辩驳。先看见史实而后思维被建造，收获知识和成就的经历，也是让智慧长在我们的肉身上的过程。《人类简史:历史的主宰》
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