2024年4月，为切实帮助小学不同年龄段儿童解决主要发展性问题，提升学生心理弹性，促进学生心理健康发展，天涯石小学心理健康课题组积极筹备并举行成都市教育科学规划青年教师专项课题《提升小学生心理弹性的“五暖”心理健康教育实践研究》开题论证会。四川省教育科学研究院德育教研员马云飞老师、成都市教育科学研究院心理与艺体教育研究所曹璇所长、成都师范学院唐远琼教授、锦江区教育科学研究院心理健康教研员陈熙老师担任开题指导专家。参加课题论证会的还有锦江区特教名师工作室主持人雷雨莼老师、学校教科室老师、部分班主任代表，以及分管学科校级领导和德育处的老师们。
课题负责人肖百慧老师结合本校学生心理健康现况和学校特色“五暖”心理支持作开题报告论述。她从问题的提出和核心概念的界定、研究综述和研究意义、研究目标与内容、研究措施与活动、预期研究成果等方面进行了陈述。
心理弹性是积极心理学背景下的一种能力和特质，拥有和提升这种能力将有助于个体在面对困难和挫折时不轻言放弃，勇于面对和超越，从而更好地实现适应和发展。心理弹性包含目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持和人际协助五个因子。课题组将围绕这五个因子结合学校“五暖”支持系统，就如何提升学生的心理弹性开展研究。
课题组成员韩炼老师对课题研究的前期工作进行汇报。心理组以“安所遂生，万木争荣”的办学理念为指导，坚持开展“五暖守护”活动。从2020年起，心理组逐步构建五暖支持体系，即“生暖—班暖—师暖—家暖—校暖”，围绕每一个学生，从五个方面的外部力量入手，巩固建立外部支持，增强问题应对能力，培养积极心理品质，提升心理弹性，陪伴学生健康快乐成长。
四年来，孩子们在活动中学会关爱自己，珍惜生命；在游戏中，关注自我的情绪，感受快乐与成长；在过程中，培育积极心理品质，引导健康向上发展。
在2023年5月，成都市政协委员到学校开展调研，了解小学心理健康教育情况。
专家引领明思路
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专家们在听取汇报、阅读相关课题材料的基础上，一致认为课题研究内容富有学校特色，高度契合现阶段全员育心的理念，以及本课题工作的开展和实施对培育学生积极心理品质、提升心理弹性具有很强的实践价值。专家们从不同角度对课题研究工作提出了宝贵意见和建议：1. 厘清核心概念间的联系和如何相互影响。2. 使用成型的理论依据模板为整个课题奠基，提升课题聚焦性。3. 选用适宜且科学的问卷进行课题的前后测实验，提升本研究的科学性。
研途而行深耕耘
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课题负责人肖老师对专家们提出的宝贵意见深表感谢，她将针对专家们提出的意见，与课题组成员们进行深入的研究，进一步优化课题方案，落实安排课题的实施，积极推进课题的研究工作。
学校对各位专家的精心指导表示诚挚的谢意。学校将关注每一个孩子身心动态平衡发展，积极引导每一个学生健康成长。
开题明思路，深研致长远。此次开题论证会，课题组成员在专家的引领和指导下，明确研究的方向，理清研究的思路，为课题研究创造良好的开端。
END
撰稿：刘杉
图片：信息中心
一审一校：朱静
二审二校：肖百慧
三审三校：刘书娴
