【研训动态】研思共进 ，“项”上生长——记2024学年桐庐县学圣小学四年级项目化活动汇报
文摘
2024-12-03 16:31
浙江
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项目化学习是通过集中关注学科或跨学科的核心概念和主题，设计驱动性问题，在基于项目任务的问题解决过程中，学生自主合作，积极学习和自主构建，获得知识和培养素养的一种学习方式。为进一步有效推进项目化学习，交流反馈年级组项目化学习情况，学圣小学四年级组进行了2024学年项目化汇报活动。四年级以“小小农田规划师”为题，把重点定位在种植前，引导孩子思考“种什么”“怎么种”等问题，以“每个班出具一份蔬菜种植标书”为任务，带着获得和经验再参与种植实践，实现了项目化深度学习。陈燕玲老师分享了项目前，老师们如何策划，如何分解任务，同时采用怎样的策略和工具让孩子深度参与，提升综合素养。同时，陈老师也分享了四年级组项目化学习后的实践反思，指出应从核心素养的角度更好地发挥评价的作用，用评价夯实学生知识，发展学生能力，培育综合素养，实现全面发展。![]()
学圣学子在参与项目化活动过程中持续成长，提升素养。我们学圣教师团队也将继续在项目化学习理论的引领下，一起研思共进，“项”上生长。初审/冯丛君 终审/王 余![]()
