求同存异法则：
尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们
孩子和成人的看法往往不同，他们会有很多不符合常规的幻想。这些正是童心的可爱之处，如果大人认为孩子的想法奇怪而泼冷水，会扼杀他们的想象力和好奇心，会让他们因为得不到理解而感到失望。
另一方面，很多时候，纯真的孩子才有客观的看法，敢于说出真理。要结合“声音法则”，鼓励孩子们敢于表达，正面肯定他们的想法。如果一些看法说法脱离实际或者会引起麻烦，也要耐心地为他们解释。
凡是与孩子自己有关的事情，例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等，一定要先与孩子商量解释，哪怕不能完全遵循孩子的意见，也要让他们觉得家长是征求了他们的看法的。
慎用惩罚法则：
孩子在犯错中逐渐成长
单纯的惩罚，尤其体罚，是非常负面和拙劣的教育方式，也是不文明的，从小被暴力处罚的孩子，很多长大之后也会有暴力倾向。因此，不提倡使用惩罚法。
但不是不可以批评孩子，而是可以采用适当的方式做些处罚。前提是必须要让孩子认识到做错了事，甘愿接受处罚，以便下不为例。惩罚方式也要合理，可以采取不让他们做喜欢的事情，比如可以罚其几天不许看电视、上网、玩游戏。
千万不要把一些应该做的正面事情当作处罚。比如罚孩子写字、劳动，会让他们认为写字、劳动是坏事从而产生厌恶情绪，日后一做这些事他们就会有被处罚的感觉，很容易造成心理阴影。
后果法则：
让孩子了解其行为可能产生的后果
有时候，孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情，连成人都没搞清楚其后果和危害，就对孩子横加指责或阻止，这当然无法服人。
若要教育得孩子心服口服，家长首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好与孩子谈谈，可以从后果的好坏开始，反过来解说该不该这样做，晓之以理，孩子会明白的。
其实，后果也不都是负面的。家长的阅历比孩子丰富，更具有预见性。比如，在指导孩子选择兴趣专长或申报学校时，家长可以对前景作些调查，并根据孩子特点鼓励其往哪方面发展。然而，如果没经过自己头脑分析思考，仅仅随大流赶时髦人云亦云，不是有效的后果分析法，往往会耽误孩子。
规矩法则：
教孩子从小了解道德和法律的界限
教育孩子做到这点并不太难，法制教育融汇在社会生活和学校教育之中，孩子们从小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底线和法制底线，还往往会反过来影响家长。
如果不能以身作则为孩子树立遵纪守法的榜样，那么孩子也会目无权威，表现得无法无天无规矩。
延迟满足法则：
从小培养孩子的耐心
美国心理学家沃尔特做过一个经典的“成长跟踪实验”。他在幼儿园选出十几个4岁儿童，给每人一粒糖，告诉他们，如果现在吃，能吃到1粒，如果20分钟后再吃，就能吃到2粒。有些孩子马上就吃了，有些孩子熬过了漫长的20分钟得到了2粒糖。
经过多年跟踪发现：能等到20分钟的孩子，在各方面的综合素质明显强于等不及的孩子，并在以后更容易获得成功。而那些性急的孩子，也更多表现出固执、优柔寡断和压抑的性格特征，他们往往屈从于压力，选择逃避。
父母在家可以和孩子们一起玩一个“3分钟游戏”，找来沙漏跟孩子约定：沙子漏完正好是3分钟，咱们一起看故事书，3分钟一到，你就去玩吧。3分钟，正是孩子专注的时间。要经过很多次培养，形成习惯，这样孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了，他们的恒心和耐心也得到了考验。
二十码法则：
给孩子自由成长的空间
这个“二十码”是个象征，意思是说要注重从小培养孩子的独立性，给孩子留出心理空间。家长不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾他们，孩子们却觉得家长控制得太严。
应允许孩子保有自己的隐私，有自己的主动权和决定权。当然，家长还是要在二十码之外注视着并随时准备切入，而不能跑到二百码或二百里之外撒手不管。
家长对孩子的管理管教，应该注重大的方面，尤其要根据孩子的年龄。年幼的孩子生活学业上或许需要比较具体细致的指导，但也要适当给他们机会锻炼独立性。
期望家长们能够遵循这“十二法则”，共同为孩子营造一个充满爱、温暖与自由的童年天地，让这段宝贵的时光成为孩子人生旅途中永恒的避风港和力量的持续源泉。
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文字来源：中国教育报
