“自主为先”是南菁实验的办学特色之一，学校注重引导学生在生活实践的情境中，培育道德理性和道德思维，引发学生美好德性的生长。新生入学教育，通过开展一系列细致入微的规约式实践活动，同学们在多个方面均取得了显著进步，展现出积极向上的精神风貌。
同学们迅速养成了良好规范的用餐习惯。食堂内，大家自觉排队，有序取餐；用餐时细嚼慢咽，不浪费粮食；更难能可贵的是，每位同学都能做到用餐完毕后主动清理桌面，保持餐桌整洁，营造了温馨、文明的用餐环境。
自习时段，教室里静悄悄的。同学们已经能够自觉地进入学习状态，安静、认真地学习，展现了良好的自我管理和自主学习能力。这种初步的自习习惯，给三年初中的自主学习生活奠定了坚实基础。
无论是课间操还是集体活动，同学们都能迅速、有序地列队集合，展现出高度的纪律性和集体荣誉感。队列中，大家精神饱满，步伐一致，口号响亮，成为了校园里一道亮丽的风景线。这不仅体现了学校行规教育的成果，也增强了同学们的团队意识和协作能力。看，同学们的水杯都也站好了军姿，整齐统一呢！
学校积极倡导阅读，鼓励同学们多读书、读好书。在浓厚的阅读氛围下，同学们逐渐养成了良好的读书习惯，从书籍中汲取知识，拓宽视野，丰富内心世界。
在校园里，同学们主动与老师、同学问好已成为一种常态。一声声亲切的问候，不仅拉近了彼此的距离，更传递了温暖与尊重。这种良好的礼仪习惯，让校园充满了和谐与温馨。孩子们的笑脸让整个校园里洋溢着青春与活力。
随着入学教育活动的深入开展，特别是行规教育的有效实施，为初一新生综合素质的全面提升奠定了坚实基础。未来，学校将继续深化行规教育，通过创设更加丰富的情境活动，引导学生在日复一日的体验感悟中，不断建构和重构自己的道德经验，向着美的方向不断奔跑。
供稿：叶 凡
制作：臧宸杰
初审：陶弘扬
编审：孙静娜
终审：杨春方
