聚焦学为中心
破译表达密码
我校小学语文组开展大单元教学之同课异构研讨活动
金秋十月，硕果飘香！在这个秋高气爽的美好季节，为进一步推进“学位中心”课堂，提高语文教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，10月17日下午，我校小学语文组结合省《新课标导向下小学语文大单元主题阅读的教学策略研究与应用》课题，开展大单元教学之同课异构研讨活动。
课堂展示
《夏天里的成长》
执教：李彩霞
《夏天里的成长》是一篇哲理小散文。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。
李老师聚焦“学为中心”课堂，首先引导孩子积极发言，他人发言时，目光要2秒聚焦到发言人身上，为接下来的课堂推进开了个好头。
同学们在李老师的引导下，快速找到文章中心意思，接着聚焦第二自然段生物的迅速生长这一关键段落进行学习。在李老师的引导下，同学们明确课文第二段是抓住典型事物，从时间、感官等不同的角度、不同方面来写夏天动植物的迅速生长。最后，李老师让孩子用上所学方法来仿写，达到学以致用的目的。
《夏天里的成长》
执教：刘兰兰
课堂伊始，刘老师就带领同学们明确本课是六年级上册第五单元课文。文章用短小的篇幅描绘了一幅夏天万物的“生长图”，展现出夏季强大的活力与万物旺盛的生命力，生动地阐释了“赶时候、赶热天、尽量用力长”的道理。
刘老师一开始就紧扣单元语文要素“以立意为宗，不以能文为本”，引导学生体会文章是怎样围绕中心意思来写，从而学生能快速、准确找出全文和各段的中心句。最后，刘老师指导学生“围绕一个中心”进行仿写，达到了良好的学习效果。
值得一提的是，刘老师的课堂良好落实了“学位中心”，课堂学习多元对话、课堂表扬真诚具体、对待学生错误理解很包容，最终达到良好做到了学习结果达成目标。
评课研讨
李彩霞老师发言
刘兰兰老师发言
两位执教老师首先分享了她们的备课思路、课堂推进情况、课后反思等。接着，诚挚邀请组内各位老师提出宝贵意见。
张珠英校长助理评课
陈水英校长评课
“教无涯，研无尽”。课后，各年级组老师针对本次课堂教学进行研讨。老师们围绕新课标及“学位中心”课堂模式，聚焦课堂是否达到良好“学位中心”模式？聚焦学生是否从阅读中学习表达方法并促进习作知识向写作能力的转化？基于核心素养导向下，学生“读、思”能力是否得到提升，“达”到怎样效果？各位老师畅所欲言，各抒己见。既对任课教师在课堂上的闪光点给予了充分的肯定，又就存在的问题进行了深入的探讨，形成了浓厚的教研氛围。
语文是一隅方塘，映照出大千世界的美丽。本次语文教研组“同课异构”的教研活动，让小学语文组老师们再次明确“学位中心”课堂模式的要求和教学需要抓住语文教育的本质，相信小学语文组的老师们会持续努力，持续放光彩！
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编辑：雷 雨
初审：纪梅香
复审：蓝 婧
终审：张珠英
