FOREST VALLEY PRESCHOOL
跟随儿童的节奏自然呼吸和创造
持续性项目式教学
从儿童学习成长的兴趣、需要及经验出发，
感知提问、假设操作、观察验证、讨论归纳、总结表达，
推动儿童螺旋式上升自我认知，
建构对世界的认知，探知与世界的关系。
这种最符合儿童学习特点的方式， 有利于培养良好的学习品质，发展想象、创造等高级能力。
幼儿的学习源于兴趣，始于感知，在不断操作、试误、反思中获得发展。最好的资源就是幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的资源，多元互动满足幼儿的探索需求。
这个冬天，我们一起做心软的“神”。在山谷四季宏帆校区有一群天真可爱却无依无靠的猫咪，我们拥有同一片蓝天和草地，猫咪们就像孩子的老朋友，时常在学校门口等待着孩子们。
可是天气越来越冷了，孩子们和重庆文阿姨救助站的文婆婆一起为猫咪的暖冬而努力着。让爱不流浪，许流浪动物一个暖冬。流浪有尽头，但公益没有，因为公益不是一个人的全力以赴，而应该是大多数人的力所能及。
#1
Chap. One
项目起源，从观察到行动
“教育的本质在于启发，而不是灌输。”在开展学校项目探究活动期间，孩子们结识了社区的保安叔叔，并且发现社区大门口常常会有许多猫咪聚集于此，而猫咪聚集数量最多的地方就是保安叔叔的保安亭。随着探索的不断深入，孩子们在校园里的各个角落都能寻觅到猫咪的踪迹。
于是，孩子们兴致勃勃地开启了一场特别的走访活动，听保安叔叔摆他和猫咪的龙门阵（聊天的意思），盼着能从保安叔叔这儿解开猫咪来源之谜。就这样，关于猫咪的项目探究便由此开启。
叔叔说，“这些猫咪都是流浪猫，它们可爱得很！它们每天都在园区里自由自在地跑来跑去，有时候在太阳底下一躺晒得暖乎乎的，还会伸着小爪子打个大哈欠，那个样子太好耍了！”保安叔叔还告诉孩子们，园区里猫咪的数量日益剧增，猫咪没有食物饿着很可怜，所以他自己买了猫粮来喂它们。但是保安叔叔也表示自己的能力有限，不能保证猫粮的充足。希望能有更多的爱猫人士关注和领养。
教育有话说：猫咪项目的启动，可以帮助树立孩子社会公民意识，培养孩子爱心和社会责任感，这一点对于健全孩子人格特别重要。通过观察和互动，孩子们学会了关心他人和动物，并且可以从生活中发现问题并寻求解决方案的能力，是瑞吉欧教育的核心理念之一。
#2
Chap. Two
感知探索，走进猫咪世界
“教育是引导孩子发现世界，而不是简单地传递知识。”关于猫咪的初印象，孩子们是根据猫咪的生活环境来分析的，因为孩子们总是可以在不同的场景中发现猫咪的存在。
团团圆圆-猫咪躺在保安叔叔的房子周围，像一条围巾。早上上学的时候，小白猫喵喵叫着在前面领路，一边走一边回头等待我们，好像在给我们带路。
Zea-刚开始上学的zea因为分离焦虑会在园区走很久，哭泣的zea有时会看看猫咪，妈妈也会用猫咪来吸引zea的注意力。放学路上的zea也喜欢在学校里玩半天，蹲在猫咪的不远处静静的看着它，观察很久以后才会和妈妈回家。
后来lia（老师）给小朋友们认识猫粮，豆芽闻了闻表示很香，蹦蹦闻了闻放进了嘴里嚼了一下然后吐了出来，zea则用手捏了捏感受猫罐头的不同触感。芯芯用猫条近距离喂食，贝贝麦当观察到角落还有几只猫咪。团团圆圆手里抓着猫粮，追着给猫猫喂食，回学校了发现一人手里还攥着一把猫粮。
喂食的过程中孩子们好像有十万个为什么？“为什么他要吃很多东西呢？”“猫妈妈要给小猫宝宝喂奶吗？”“小猫宝宝躲在椅子下是因为害怕我们吗？”
突然的下雨让孩子们很担心猫咪的情况，于是孩子们一起去寻找猫咪，发现有的猫咪们躲在屋檐下，有的猫咪躲在车下，瑟瑟发抖，皮毛都打湿了。孩子们心疼的不得了，赶紧把手里的猫粮、猫条、猫罐头喂给猫咪们。
芯芯、佳佳：猫咪们没有家吗？它们毛都打湿了。
老师：保安叔叔说过它们是流浪猫，就是没有家的猫咪，所以他们只能躲在可以挡雨的地方。
佳佳：但是他毛都打湿了，他需要可以遮住雨的地方。
老师：嗯，什么地方可以遮住雨呢？
芯芯：它可以住在房子里。
贝贝：是的，猫咪可以住在可以挡雨的房子里。
老师：可是猫咪们没有房子怎么办呢？
佳佳：我们给他做一个房子。
贝贝：是的，我们给他做一个可以遮雨的房子。
同时根据孩子们的兴趣。老师在诱导区投放了逗猫棒，小朋友可喜欢玩儿了，心心念念者小猫的她们决定把逗猫棒带给猫咪玩。
amber：猫在那！
蹦蹦：（大声）猫咪、猫咪、猫咪。
amber和石头拿着逗猫棒对着它们一直挥舞，石头的逗猫棒引起了周天（橘猫）的注意力。
石头一边指着周天一边：啊、啊、啊！
老师：石头它喜欢你的逗猫棒。
石头一听立刻松手给了它，周天一看立刻衔住迅速跑走。
悦悦：我们的逗猫棒被咬走了，孩子们快追呀！
教育有话说：孩子们通过观察和描述，锻炼了观察力和表达能力。这种亲身体验有助于他们更好地理解和感受周围的世界，他们体会到了责任感和同情心。通过游戏和互动，孩子们不仅增进了对猫咪行为的理解，还培养了合作和团队精神。这种寓教于乐的方式符合瑞吉欧教育的理念，有助于激发他们的内在动机。
#3
Chap. Three
探索与发现，猫的形态特征
“教育的目标是培养孩子的全面能力，而不仅仅是知识。”从前期的感知探索，孩子们爱上了探究关于猫咪的各种方面，每每区角活动的时候她们都喜欢通过模仿猫咪来进行各种游戏。一次寻猫计划中，一只猫咪疯狂的抓树，小朋友们看见后很好奇，群不跑过来围着它看。
豆芽：它在干嘛？
Lia：猫咪有很锋利的爪子，它想让爪子保持锋利，还有猫咪爪子有气味腺，抓树可能想标记自己的领地留气味。
幼儿：猫咪的眼睛和我们有什么不一样？
佳佳：猫咪的眼睛是圆圆的，而且是绿色的。
老师：猫咪的瞳孔有很多种颜色，而且会根据光线不同。瞳孔会变大或者变成一条竖线。
芯芯：变成竖线的时候它就要抓老鼠了。
教育有话说：通过观察和提问，孩子们获得了直接的经验和知识，培养了科学探究的精神。体验式学习有助于他们形成深刻的记忆和理解，好奇心和探索欲更是未来学习的重要基础。
#4
Chap. Four
创意与表达，猫咪魔法派对
“艺术是孩子表达自我和理解世界的独特方式。” 儿童的100种语言，不管是那种形式的表达都属于孩子真实的学习呈现。从一开始的我们的不熟悉、它们的胆怯，到后来的我们亲近，孩子们和流浪猫们都付出了很多的努力。我们花时间去记录它们，它们也努力克服对于人类的恐惧。记录、观察、靠近、了解，这是一种双向奔赴的爱。孩子们通过绘画、摄影等方式表达了对猫咪的喜爱，并展现了丰富的创造力和想象力。
佳佳：我要画一只公主猫咪。
贝贝：我的猫咪眼睛是蜜瓜的颜色，（到猫咪面前展示她的画）咪咪，你看像不像你。
芯芯：（带上猫咪耳朵）我是一只猫咪宝宝。
麦当当：我拍到它在吃猫粮了。
团团：我拍它的爪子。
圆圆：拍到了，拍到白白的，黑黑的。
教育点：艺术活动不仅让孩子们表达了自己的情感和想法，还培养了他们的创造力和审美能力。这种多元化的表达方式有助于全面发展孩子的潜能。
#5
Chap. Five
问题求解，猫咪食物
“教育应该是解决问题的过程，而不是单纯的记忆过程。”面对保安叔叔提出的猫粮不足的问题，孩子们提议从家中带来零食或饼干分享给猫咪，并了解到猫咪还需要食用猫草以帮助消化体内的毛球。
老师：猫咪吃什么？
圆圆：猫粮 。
麦当当：还有猫条 。
圆圆：我家里有零食 。
听听：猫咪、饼干、看猫咪（听听妈妈说学校有猫咪，听听带了一包自己的饼干来幼儿园，想要分享给猫咪）。
悦悦：走吧，我们去看猫咪，看猫咪会不会吃听听的饼干呢？
于是大家立刻出发寻找猫咪，找到猫咪的听听很兴奋，孩子们也都各自拿着听听的饼干投喂猫咪。
悦悦：我知道猫咪还要吃猫草，因为猫咪每天用舌头给自己洗澡，会有很多毛毛在肚子里，所以要吃猫草才不会难受。
教育有话说：通过解决实际问题，孩子们学会了如何运用已有的知识和资源。这种问题解决能力是未来社会所需的重要技能。
#6
Chap. Six
建立联系与责任，给猫咪取名
“教育不仅是传授知识，更是培养孩子的道德和社会责任感。”孩子们讨论起如果猫咪走丢了该怎么办，提出了各种创意解决方案。老师借此机会介绍了猫咪项圈的作用，即上面刻有猫咪的名字和主人的联系方式，便于找回走失的猫咪。
团团:我们可以开飞机把它找回来。
芯芯:找警察叔叔找回来。
老师：天天脖子上带了一个项圈，是用来做什么的呢？
佳佳：好看的，是粉红色的。
老师：其实猫牌上面写了猫咪的名字，还有猫咪主人的电话号码，如果猫咪走丢了，可以根据猫牌找到主人。你们可以给园区的猫咪也取个名字，做猫牌送给猫咪。
佳佳：这只猫咪叫公主。
芯芯：我要叫她cat。
圆圆：它叫仙人掌。
团团：这个猫猫叫爪子。
麦当：这个是大猫，big cat 。
教育有话说：通过为猫咪取名和制作项圈，孩子们建立了与猫咪的情感联系，并学会了承担责任。这种情感和责任的培养对孩子的全面发展至关重要。
#7
Chap. Seven
设计与建造，猫的住所
“教育是引导孩子发现自己的潜力，而不是限制他们的想象。”
冬天是小动物最难熬的日子，根据前期的见闻和经验，为了解决猫咪居无定所的问题，孩子和老师们决定为园区的猫咪搭建猫屋。
1、设计
老师：你们想给猫咪搭建什么样的房子呢？
团团：我想要三角形的房子，高高的、尖尖的屋顶房子。
圆圆：我要圆圆的像城堡一样的房子。
佳佳：它住的是树屋的房子，树做的房子。
芯芯：我想做圆圆的。
贝贝：我想做一个爱心的。
教育有话说：通过设计猫屋，孩子们发挥了创造力和想象力，学会了团队合作和沟通。这种开放式的探索和设计活动符合瑞吉欧教育的理念。
2、收集材料
团团：我找到一块大大的。
老师：用来做什么呢？
团团：用来做屋顶。
圆圆：看我找到了什么，软软的，猫咪谁在里面很暖和。（一罐棉花）
贝贝：我有一些木棍。
芯芯：看我找到一些这个，可以用来做攀爬架！
教育有话说：通过收集材料，孩子们学会了观察和利用周围的资源，培养了环保意识和资源管理能力。
2、工具探索
（锤子、锯子、钉子、打磨木头的磨砂纸）
教育有话说：通过工具的使用，孩子们不仅学到了基本的手工技能，还培养了安全意识和责任感。
4、图纸
最终我们决定搭建一个两层的拱形猫屋。
教育有话说：通过绘制图纸，孩子们学会了规划和设计，培养了逻辑思维和空间想象能力。
5、框架搭建
（1）稳定的框架
经过尝试，孩子们发现三角形结构不稳定，最终选择了方形框架。
（2）猫屋的其他需求
孩子们认为猫屋需要温暖的垫子和防水的屋顶。
（3）分组搭建
孩子们分成小组，分别负责猫屋和猫爬架的制作。
教育有话说：通过实际搭建，孩子们学会了团队合作和问题解决，培养了动手能力和创新精神。
#7
Chap. Seven
项目链接，关爱流浪动物公益活动
“教育的本质是唤醒，是激发孩子们对生命的尊重与爱护。”在这个充满温暖的季节里，山谷四季宏帆幼儿园携手【重庆文阿姨流浪动物救助站】，共同开展了一次别开生面的公益活动。
1、生命的对话：猫咪科普小课堂
“只有理解，才能更好地保护。”在文阿姨的带领下，孩子们围坐成一圈，听她讲述着她与流浪猫背后的故事。从猫咪的生活习性到它们面临的生存挑战，再到如何科学地救助流浪动物，每一个细节都深深地吸引着孩子们的好奇心。不仅增长了孩子们的自然科学知识，更重要的是教会了孩子们如何用一颗善良的心去对待每一个生命。
教育有话说：通过故事的形式传递知识，增强孩子的同理心，让他们学会从不同的角度思考问题，这是瑞吉欧教育理念中强调的探索式学习。
2、行动的力量：回收旧衣为流浪动物筑巢
“最好的学习方式就是亲身实践。”了解到流浪动物需要温暖的庇护所后，孩子们纷纷带来了家中的旧衣物并且亲手制作了适合流浪猫过冬的小窝。不仅让孩子们体验到了劳动的乐趣，也让他们明白了资源循环利用的重要性。
教育有话说：通过实际操作，让孩子亲身体验到帮助他流浪动物的快乐，同时也学习到了环保的重要性，这正是瑞吉欧教育中强调的“通过做中学”。
3、心灵的链接：与猫咪的亲密接触
“教育的目标是行动。”活动的高潮部分，是在安全的前提下让孩子们近距离观察并轻轻抚摸、喂养这些曾经无家可归的小生命。当孩子们看到自己亲手准备的小窝被猫咪们接受时，当猫咪大口吃着孩子们准备的食物时，他们的脸上洋溢着无比自豪的笑容。这一刻，孩子们与这些小生命之间建立了特殊的联系，这种情感上的连接将伴随他们成长。
教育有话说：通过与动物的互动，促进孩子的情感发展和社会技能，让他们学会关心他人，这是瑞吉欧教育关注的重点之一。
“教育不是填满水桶，而是点燃火焰。”
这不仅是一次对流浪动物的援助行动，更是对孩子们心灵的一次深刻触动，特别是孩子们看到被关在笼子的猫咪时还会问为什么要把猫咪关起来，他们还不能理解猫咪需要通过这样的方式先适应环境再去救助站，但他们希望猫咪是自由的和有人爱的。孩子们学会了关爱、责任与分享，这些都是未来社会所需的重要品质。让我们一起继续这份爱的旅程，让世界因为我们的存在而更加美好。
“教育的最终目标
是培养孩子的终身学习能力。”
通过持续的关注和行动，孩子们学会了如何将所学知识应用于实际生活，培养了社会责任感和终身学习的态度。这种综合性的学习方式有助于孩子们全面发展，成为有责任感和创造力的公民。
孩子们还将继续为猫咪策划领养活动，欢迎大家持续关注和共同参与到拯救流浪猫项目。领养代替购买，给生命更多精彩。有爱的教育才是有温度的教育，感受到世间百态，让温暖善良的种子从小就在孩子们们的内心种下！
@猫咪领养：Roro&薄荷
@猫咪领养：Summer&山山、半山、木木
@猫咪领养：黄黄&布丁
在这片充满爱的天地里，我们见证了孩子们纯真的笑容与流浪动物获得新生的美好时刻。这一切，离不开山谷四季家长的支持与信任，以及【重庆文阿姨流浪动物救助站】工作人员们的无私奉献。
每一位参与者的行动，都在无形中向孩子们传递着宝贵的价值观：同情、慷慨与责任感。孩子们学会了如何去爱、如何去关怀那些需要帮助的生命。这正是教育最美好的样子——让爱成为一种习惯，让善良成为一种力量。
最后，如果您家中有不需要的废弃衣物，可联系文章末端就近校区服务号进行捐赠。您的每一份奉献，都将转化为流浪动物们度过寒冬的希望。
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山谷四季近期活动
#艺术课程
儿童的一百种语言，通过艺术的力量，让儿童学会自我观察、自我认知、自我表达。
#陶泥艺术
#版画艺术
#家长会
故事的开始是蝉鸣渐隐的初秋，孩子的成长是一场不断探索的旅程。一场温暖的教育，从美好的相遇开始。我们满怀期待一起去迎接更多美好。
#蚂蚁班家庭会议
#瓢虫班家庭会议
#天牛班家庭会议
#大地艺术
在大自然的怀抱中，孩子们可以近距离观察各种植物、动物和风景，感受它们独特的色彩和形态。这种身临其境的学习方式，激发孩子们的想象力和创造力，让他们的作品更加生动、有趣。
#森林画布
#自主游戏
儿童游戏者：从自主的游戏中获取经验与学习，
教师记录者：从陪伴式记录中获取儿童的兴趣与成长。
#儿童的一百种语言 光影
#艺术课程
当儿童在一个充满生机和可能性的环境中成长，他们更容易发展出对学习的热情，从而更好地认知和理解周围的世界。
#冰块绘画感官体验
#马术课程
刷马日体验给小马洗澡与刷毛的技巧，学习在互动关系中提升自我保护意识。
#刷马体验
#行走课程
艺术行走之旅再次启程，孩子们为社区猫咪制作猫碗猫盘，从园中的“玩”陶泥进阶到较专业陶艺拉坯制作感知陶泥艺术的立体性与多面性。
#猫碗猫盘制作
#幼小衔接
小学项目的开启，让孩子们持续感受不同环境和体制的小学生活。我们人生会经历很多个阶段，每个阶段都会有不同的期待，专注当下，认识自我，与环境和世界建立更好的关系，过好自己的一生。每一次经历都如同种子，希望在他们心中播下了属于自己的梦想。
#常春藤专场
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山谷四季活动预告
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山谷四季2025春季
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