FOREST VALLEY PRESCHOOL
跟随儿童的节奏自然呼吸和创造
持续性项目式教学
从儿童学习成长的兴趣、需要及经验出发，
感知提问、假设操作、观察验证、讨论归纳、总结表达，
推动儿童螺旋式上升自我认知，
建构对世界的认知，探知与世界的关系。
这种最符合儿童学习特点的方式， 有利于培养良好的学习品质，发展想象、创造等高级能力。
山谷四季的持续性项目式教学真正做到在地性，每个项目都是独一无二的，只属于这帮孩子、这帮家长、这帮教师。孩子在真实环境中主动学习，家庭社区的共同建构学习，以及跨学科的融合学习。这是一种包容性很强、能够接纳多样性的学习方式，具有强大的生命力， 有利于激发幼儿的巨大潜能，并支持他们进行深度思考与学习。
#1
Chap. One
森林中的光影探索：启发感知与探索欲
萤火虫班的孩子们在教室里利用光影机和手电筒进行了一场关于光线与透明材质的奇妙探险。为了进一步激发孩子们的好奇心，教师决定带领他们走出教室，步入附近的森林，亲自体验林间斑驳的阳光。“孩子们的学习始于好奇心。” ——瑞吉欧教育理念强调了这一点。
教师在诱导区里提供了水晶、透明塑料卡纸、光影片等材料，鼓励孩子们“捕捉”阳光，这些材料被孩子们亲切地称为“太阳捕手”。孩子们沉浸在调整“太阳捕手”的角度以观察光线变化的乐趣之中，并将这些美妙的光影效果描绘在教师提供的黑色画纸上。
在玩光影片的过程中，孩子们利用前期百水先生房子的经验，决定在森林里搭一个房子并用光影片装饰它。从在自发搭建中讨论光影片的形状，到自信尝试自己绑树枝。大家你一言我一语地合作，不一会儿林间就出现了一个“光影城堡”。
教育有话说：在这个阶段，孩子们通过亲身实践增强了对光与影现象的认识，并且学会了如何运用不同的材料来创造和捕捉光线。这样的经历有助于发展孩子们的观察能力、创造力以及对周围世界的感知力。
#2
Chap. Two
教室内的磁力片创造：从二维到三维的思维飞跃
回到教室后，孩子们继续他们对磁力片的探索，构建出了从简单几何图形到复杂结构的作品，每一次的创造都充满了学习和发现的喜悦。正如教育家Maria Montessori所说，“玩是孩子的最高形式的研究。”
孩子们在这个过程中对形状与光影之间的关系产生了浓厚的兴趣，他们利用树枝和透明纸制作了精美的灯笼，这些灯笼不仅外观美丽，还能在光影变幻中展示出多样的视觉效果。当孩子们表达了想要建造一座“真正的城堡”的愿望时，教师抓住了这个契机，引导他们从磁力片模型转向更为真实的建筑活动。
教育有话说：在这个阶段，孩子们通过磁力片的搭建游戏，不仅锻炼了空间想象力和手眼协调能力，而且学会了如何将抽象的二维设计转化为具体的三维模型，这有助于提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
#3
Chap. Three
城堡框架的搭建与学习：动手能力与团队协作的培养
由于孩子们难以直接从平面图纸过渡到立体构建，教师引导孩子们从磁力片搭建模型过渡到木方搭建城堡框架。教师引导孩子们进行粗略的测量，并教他们如何使用锯和钉等基本工具。孩子们在搭建过程中充满了好奇和兴奋，他们一边操作一边讨论。
有的孩子帮忙测量长度，有的根据测量的划线位置锯着木方，还有的负责用锤子敲打钉子，将木方固定成房屋框架的形状。在操作过程中，孩子们都非常认真和专注。通过实践，孩子们不仅学会了工具的正确使用方法，还学会了如何在操作中不断调整和完善。
在孩子们初步完成城堡框架的搭建之后，他们开始了对墙面的设计与装饰。他们用PVC膜作为墙面材料，用画笔绘制出自己喜欢的图案。在多次尝试了双面胶、订书机、大头钉等固定方式后，最终选择了小钉子来固定墙面。与此同时，孩子们还利用扎带、绸带和铁丝等材料连接城堡的不同部分，学习到了不同材料的特点及其适用场景，并认识到三角形在结构中的稳定性作用。
接下来，孩子们提出了框架的组装，用扎带、绸带、铁丝等材料连接城堡的各个部分。他们尝试了不同的连接方式，有的用扎带紧紧绑住，有的用绸带轻轻缠绕装饰，还有的用铁丝巧妙地固定。孩子们在选择和使用不同材料的过程中，学会了观察和比较，他们逐渐理解了不同材料的特性和用途。并且还在组装的过程中，发现了三角形具有稳定性，给墙面各个链接部分加上了一个木方形成一个三角形，城堡就不再摇晃。
教育有话说：通过城堡框架的搭建，孩子们掌握了基础的建筑技能，如测量、锯切和钉合，更重要的是，他们在团队合作中学会了沟通与协作。通过细致的操作，孩子们学会了专注与耐心，这是未来学习和工作中不可或缺的品质。同时孩子们的创造力与想象力得到了极大的发挥，也提高了他们的动手能力和问题解决能力。
通过实践了解了不同材料的特性，并且在组装过程中发现了三角形的稳定性，这是对他们科学原理理解的重要一步。在尝试多种连接方式后，孩子们能够批判性地思考哪种方式最适合，并且创造性地解决了结构稳定性的问题。
#4
Chap. Four
团队合作与文化体验：情感表达与文化认同的融合
目前孩子们已经完成了主体结构的组装和加固，提出了万圣节装修方案，正在通过一些自然和万圣节元素进行城堡装修。
在项目的进行的过程中，孩子们通过提出问题、猜想实验、实际操作、解决问题等多个与老师“抛接球”过程，去推动城堡的修建。教师在整个过程中，始终以孩子为中心，注重培养他们的动手能力与解决问题的能力，同时也关注其情感表达与文化体验。“每一个孩子都是艺术家。” —— Pablo Picasso 这句话提醒我们，每一个孩子都有独特的表达方式，教师的作用就是提供平台和个性化支持，让他们自由地展现自己的想法。
教育点：在这个阶段，孩子们在装饰城堡的过程中，不仅展示了他们的创造力，还学会了如何通过艺术来表达自己的情感和想法。此外，他们还体验了文化节日的乐趣，加深了对不同文化的理解与认同。
最好的幼儿园教学过程，是教与学持续不断地互动。老师时时刻刻要基于孩子的「学」，来调整自己的「教」。
孩子们从最初对「光」的兴趣逐渐走向「形状」灯笼，然后变成了一座「城堡」。这是一个老师紧跟孩子的思路、持续不断为他们提供支持的过程。孩子对形状的理解、他们的小肌肉运动技能、他们对颜色和光的感知，以及他们提出自己的观点并为之而努力的能力，都得到了锻炼。
从光影到形状，从灯笼再到城堡，在老师的支持下、在孩子的自主探索中，课程被不断地拓展。孩子们的学习和老师的回应仍在持续深入。期待他们在《自然·光影·建构》项目中的更多发现与成就！
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山谷四季近期活动
#食育课程
孩子们通过观察猫咪回顾，猫咪的形态、大小、颜色等一起制作猫咪饼干，从了解饼干的制作过程到提高手指的灵活性和协调性，再到感受自己制作美食的幸福感。
#猫咪项目延伸
#节气课程
人类幼崽化身班味香水制造流水工，实验、测试、总结、反思，一瓶又一瓶香水发酵制作完成。
#自制桂花香水2.0
#运动赛事
孩子的世界应该有温热的汗水，团队的激情，运动的热爱。让运动给孩子成长的力量，走出舒适区挑战自我，在成长中成为更加自信、坚强、有耐力的人。
#奔跑吧少年重庆市少儿体适能挑战赛
#校园开放日
孩子们的一生会开启人生中很多新篇章，幼儿园生活对于许多小朋友来说是必不可少的。幼儿园怎么选？孩子什么让的状态是让人欣慰的？在山谷四季我们用环境影响和治愈孩子，我们鼓励自由探索与发现，尊重个体差异与多样性。在这里，孩子感受到自由、快乐和成就感。我们能够帮助孩子们更加平和地迎接幼儿园生活，让他们在这个新的旅程中茁壮成长。欢迎上车山谷四季，也祝愿所有的孩子都能在幼儿园里留下美好的回忆。
#宏帆校区亲子活动
#家长会
这是一场老师和孩子们一起策划的家长会，从托班的小朋友到衔接班的大孩子，如今小小他们已经能够独当一面了，山谷四季与家长们一起，见证孩子进步、陪伴孩子成长。
#幼小衔接班家长会
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山谷四季2024秋季
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