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AUTUMN
为了扎实落实“幼儿园以游戏为基本活动”，提高自主游戏质量，全面推进幼儿园实现自主游戏常态化、规范化、高水平的目标，10月30日上午，焦作市实验幼儿园举行了角色游戏区游戏故事分享与交流活动。本次教研活动由焦作市基础教育教学研究院主办，焦作市实验幼儿园、中站区教研室承办，共60余名教师参加了本次活动。中站区教研室张燕燕老师，焦作市实验幼儿园总园负责人等参加活动。
角色区游戏故事分享
来自中站区红旗幼儿园的郜芬芬老师分享了小班“我会照顾宝宝”的娃娃家游戏案例，她在游戏中呈现了幼儿照顾娃娃的游戏经历，注重肯定、鼓励幼儿的游戏行为，还发现了游戏中幼儿特别需要养成的卫生习惯，重点进行了指导和经验的梳理，让在场教师看到了小班幼儿在角色游戏中的真实游戏状态。
焦作市实验幼儿园示范区园区的武泽芬老师分享了大班理发店的游戏故事，她聚焦游戏中的幼儿制作个性化发型的兴趣和需求，采取环境材料调整、家园携手共育等多种方式对幼儿游戏进行持续观察、深入追踪，推动了“理发店”游戏向深度推进。
来自焦作市实验幼儿园的张利老师分享的是大班角色游戏“我们的高级医院”，张利老师通过持续的观察发现幼儿对小医院游戏比较感兴趣，愿意积极尝试各种材料的使用方法，游戏中对自己所扮演的角色非常投入，能够积极与同伴互动，共同解决游戏中出现的问题。但是医生、护士对自己职责不清楚，医生、护士、病人不了解看病流程。于是教师采取了追随幼儿的问题引发讨论与交流，及时根据幼儿的经验调整材料与环境，打通区域之间的联系，挖掘幼儿园保健医生和家长职业资源，帮助幼儿不断丰富游戏经验，体现了教师对幼儿游戏发展水平的支持。
分组研讨交流
参会教师结合分享的游戏故事，分组围绕“角色游戏关键经验分析表”内容中列举的三个问题进行深入研讨，碰撞思想，交流见解。
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总结点评
焦作市实验幼儿园总园业务负责人李媛媛总结本次活动：教师对角色游戏在观念上、具体的教学实践上都有了新的突破和进步，主要表现在：1.游戏进程始终坚持以幼儿的“问题”为中心；2.教师能够关注一日生活与游戏的关系并合理利用时间提升幼儿任务意识；3.教师更愿意去发现幼儿并理解幼儿并尝试利用多种形式帮助幼儿丰富游戏经验。
每一场分享都是教育视野的开拓，每一次观摩都是专业提升的契机。焦作市实验幼儿园将以每一次教研活动为契机，持续提升教师自主游戏理论水平和实践能力，更好地把游戏精神贯彻落实在幼儿的生活学习中，探索自主游戏的有效组织策略，发挥省级示范园的引领辐射作用。
撰稿：冯梦洁
编辑：张坤
审核：姜冬玲
