那你绝不能错过CommonLit！
自己做往往反复错，问答题也写不到点子上。我们的CommonLit读写营
涵盖文学作品阅读和信息文本阅读
完成初测定位薄弱项
伴读课程覆盖哪些阅读/写作技能？
RI.1 证据 (Evidence)
RI.2 中心思想 (Central Ideas)
RI.3 连接思想 (Connecting Ideas)
RI.4 词汇/语言 (Vocab/Language)
RI.5 文本结构 (Text Structure)
RI.6 观点 (Point of View)
学习通过分析文本中的措辞、语气和结构，理解作者对某个问题或主题的立场。
第七至第十二课集中在信息文本阅读技能方面
RL.1 证据 (Evidence)
RL.2 主题与总结 (Theme & Summary)
RL.3 人物发展 (Character Development)
RL.4 词汇/语言 (Vocab/Language)
RL.5 文本结构 (Text Structure)
RL.6 诗歌 (POEM)
伴读形式是如何的？
读写营采取“双师课堂”的形式
每节课：学生需课前预习文章和词汇，课上外教分析读写技巧，课后布置针对性训练，并由外教1V1批改； 每周：学生完成个性化读写任务，中教答疑、定期词测，每个学生都有详细学习档案，追踪学习过程、把握学习效果。
课程开始前，学生完成CommonLit阅读能力测试，定位薄弱项
每节课前，学生完成文章和词汇的预习 每节课上，老师按五个步骤，从阅读和写作两个部分来进行指导 每节课后，学生完成写作练习，老师进行详细批改 每周，学生独立完成两篇文章练习，一篇为相同知识点文章，一篇为学生薄弱项个性化推送文章。学生每周在“Assignment To Do” 界面上将看到老师推送的文章和要求完成时间
每周，助教老师会更新学生的个人学习小档案。除了原始的年级、兰斯值、阅读技能薄弱项，助教老师会记录每个学生的任务完成情况、平均得分、每篇文章的正确率
每期，助教老师为学生提供结课报告。除了学习档案的信息，还会比对学生在每篇文章的单个阅读技能的掌握情况
伴读直播课怎么上？
直播课上，老师将通过五个步骤进行教学
第一步：Warm Up
在阅读本课文章前，老师会问一些启发性的问题，帮助学生关注他们将会阅读的内容，让他们在开始阅读前就开始积极地思考。老师会要求学生阐述选择的理由，并做一个快速写作练习
第二步：TARGET SKILL VIDEO
老师会通过视频形式，向学生讲解与本课相关的核心技能或目标技能，本节课要阅读的文章的一些背景知识，以及如何进行阅读。
第三步：Review the Target Skill
经过预读活动后，老师将复习本节课的目标技能。
第四步：Reading and Answering Questions
老师带读文章。阅读过程中，老师按段落会提出各种思辨问题。这些问题在文章中会逐渐增加难度。
外教老师会对提交的问答题进行详细批改
Alessia老师：媒体研究和英语学士，13年小学英语教学经验。多国国际学校任教，持有TESOL和剑桥教学知识证书。
Fraser老师：心理学学士，7年小学和中学英语教学经验。多国国际学校任教，同时是剧本创作作家。
Maisie老师：教育学学士，金钥匙国际荣誉学会会员，高中英语教师
三年级班：周二 18:30-19:30 四年级班：周四 18:00-19:00 七年级班：周二 18:30-19:30 八年级班：周四 18:30-19:30
