我们的哲学主题阅读课，通过每月一个深度哲学主题和精选的经典书籍，帮助孩子们在构建阅读理解、写作和批判性思维技能，提高词汇量的同时，学会从不同角度思考问题，形成自己的观点，培养批判性思维和表达能力，探索人生的“大问题”！
2月主题：道德与选择
我们如何知道我们是否做出了正确的选择？
基于以上主题，2月课程我们甄选了如下作品
📘 Grade 3-4: 《Because of Winn-Dixie》
✏️ CCSS技能覆盖
• RL.3.1：引用文本证据来支持推论
• RL.3.3：分析人物特征、动机和情感
• W.3.1：写观点文章并提供支持理由
• SL.3.1：参与讨论，表达意见并回应他人
《因为温·迪克西》是一个传递爱的故事。Opal和她的传教士父亲从佛罗里达州的little ol' Watley搬到了little ol' Naomi。虽然来到一个新的地方，但Opal还是沉浸在对她的朋友，对她以前的家，和对在三岁时就离开她的母亲的思念中
小镇很沉闷，居民们似乎忘记了如何去交流，无论是高兴还是悲伤，人们的行为甚至可以用古怪来形容。镇上的居民似乎对他们都很冷漠，邻居们和他们没有什么交往。由于小Opal是个新人，镇上的孩子们也不愿意和她在一起玩。Opal感到十分孤独。在寂静的夜晚，Opal躺在床上，祈求上天能赐予她一个朋友。
第二天，Opal来到小镇上的Winn-Dixie超市买东西，突然一条流浪狗从货架上跑了出来，并且打翻了一些商品。气急败坏的超市经理指挥着员工们捉这条小狗。情急之下，Opal向超市经理说这是她的小狗，还给小狗起名为Winn-Dixie。机灵的小狗十分听话，跟着Opal离开了超市。Opal的祈祷真的实现了，从此，她多了一个忠实的朋友，小狗Winn-Dixie
Opal成为了小镇上人们的连接纽带，大家都来到Gloria Dump小姐家参加夏季派对。在派对即将开始时，暴风雨来了，害怕雷电的Winn-Dixie逃跑了。Opal和她的传教士爸爸在暴风雨中出去找他。也就是这个时间，她忽然理解了Gloria Dump小姐和她说过的话：'' There ain't no way you can hold on to something that wants to go, you understand? You can only love what you got while you got it.'' 这句话让Opal打开了心结，她原谅了抛弃她的妈妈，也做好了万一再也见不到Winn-Dixie的心理准备。惊喜的是，当她们回到Gloria Dump小姐家时，Winn-Dixie就在那里。
哲学思考：善良与正确，探索道德的复杂性
在《Because of Winn-Dixie》中，善良与做正确的事之间的关系贯穿整个故事。主人公Opal是一个善良的小女孩，她通过收养一只流浪狗，结识了许多被社会忽视或误解的人，比如一位孤独的图书管理员、一位曾坐牢的宠物店老板，以及一位被邻居们称为“女巫”的老太太。Opal的善良行为，比如主动关心这些孤独的人、帮助他们融入社区充满了善意，但这些行为是否总是“正确”的？
例如，Opal帮助一位曾犯过错误的人重新融入社会，这无疑是善良的，但对某些人来说，这可能并不符合他们对“正确”的定义。同样，Opal选择去了解一位被邻居们误解的老太太，而不是听信他人的偏见，这种善意是否总是正确的？还是说，在某些情况下，善意可能会被误解甚至利用？
善良的行为并不总是带来理想的结果。Opal的善良让她结交了许多朋友，也让她的生活更加充实，但她仍然必须面对生活中的失落与痛苦。她的善良让她成长，但并不能解决所有问题。这是否意味着做“正确的事情”不一定能带来最理想的结果？Opal试图通过自己的善良改变周围人的看法，但社会仍然存在固有的偏见。即使善良是她的选择，它是否能真正改变所有人的看法？
有时候，做“正确的事情”需要超越单纯的善良。比如，Opal的父亲一开始沉浸在自己的悲伤中，忽略了女儿的情感需求。最终，他学会了倾听Opal，并与她建立更深的情感联系。这种转变可能是“正确的事情”，但它不仅仅是因为善良，而是因为Opal的坚持和努力。有时候，“正确的事情”可能需要比单纯的善良更多的勇气和行动。
在课上老师会引导孩子们思考，善良是一种重要的品质，但它并不总是意味着选择“正确”的道路。社会对“正确”的定义往往是复杂的，我们需要用理性、理解和坚持来决定什么是对的。善良可以是选择“正确”的第一步，但真正的正义可能需要更多的考量和行动。通过不同的情节，孩子们会不断深入思考这个哲学大问题：善良是否足够？我们是否有时候需要超越善良，去做真正正确的事？
我们将用8次课来读《Because of Winn-Dixie》这本书，学生将通过细致的文本分析来探讨故事的多层次主题，和核心哲学问题：“善良与做正确的事是一样的吗？”课上，老师将引导学生深入分析人物的特征、动机和情感变化，帮助他们理解人物如何在不同情境中做出选择。
第一课：阅读第一到四章，介绍故事背景和人物，推测人物情感
第二课：阅读第五到八章，分析叙述视角
第三课：阅读第九到十二章，推测情节发展
第四课：阅读第十三到十六章，分析人物动机
第五课：阅读第十七到二十章，分析故事主题
第六课： 阅读第二十一到二十三章，练习引用文本证据支持观点
第七课：观点写作Essay指导
第八课：Opal 在整个故事中的成长回顾与写作
