初中语文基础知识复习:对联
文化
2024-12-16 06:00
北京
对联是中华民族的一种“独门”的文化现象和文学形式。对联起源于五代,形成于唐宋,盛行于明清,流传至今,可谓源远流长。它兼诗歌散文之长,内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等,包罗万象;被广泛应用于各种各样的生活场景和名胜古迹,具有强大的生命力。人们欣赏对联,除了可以增长知识,还可以享受审美乐趣和陶冶情操。对对子一直是训练学生文字基本功的重要方法。即便在高考中,对联也备受命题者的青睐。1.字数相等。上下联字数一定要相等,否则不能相对,这是最基本的要求。有人特意抓住这一特点,写下了一副字数不相等的对联,起到了意想不到的作用。1916年,袁世凯一命呜呼,有人写了这样两句:“袁世凯千古,中国人民万岁。”有人说:“这上联‘袁世凯’三个字,怎么对得住下联‘中国人民’四个字呢?”撰联人笑道:“不错,袁世凯就是对不住中国人民!”2.词性相对。汉语词性分为实词与虚词,实词包括名词、动词、形容词、代词、数词和量词等,虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等。对联是对偶的艺术,上下联同一位置的字词性要相同。“海”与“壁”,名词对名词;“纳”对“立”,动词对动词;“百”对“千”,数量词对数量词;“川”对“仞”,名词对名词;“有”对“无”,动词对动词;“容”对“欲”,名词对名词;“乃”对“则”,连词对连词;“大”对“刚”,形容词对形容词。为了内容的需要,有时遵从要求可相对宽泛,如以动词对形容词,甚至只要是“虚词对虚词,实词对实词”即可。3.结构相同。汉语的短语结构分偏正、动宾、联合、主谓等,一副严谨的对联,其上下联的词语结构是一一对应的。“删繁就简”“领异标新”都是联合结构,其中“删繁”与“领异”、“就简”与“标新”均为动宾结构;“三秋树”和“二月花”都是偏正结构,其中“三秋”与“二月”也同是偏正结构。4.意义相关。一副对联的上下联内容必须相关。所谓相关,就是上下联所写的思想内容必须相互关联(上下联可以是相似、相反、相联),好像是双峰对峙、二水分流,同为一件事物的各方面,不能风马牛不相及。比如“图书馆里查资料,动物园中看虎狼”,上下联意思不相关联,这样的“对联”,只能算是“对句”。从这个意义上说,古代的对对子,是训练对对联的基本功,很多不是真正的对联。5.平仄相合。为了音节和谐、声韵铿锵,对联要依照近体诗的格律讲究用字的声律。声即平仄,是指平声和仄声,平声即现代汉语的阴平、阳平,仄声即现代汉语的上声、去声;律即平仄排列的规律——平仄相间和相同。一联中不能全平或全仄,“一三五不论,二四六分明”,就是说第一、三、五字的平仄可以宽些,第二、四、六字的平仄则一定要与声律相合。一般来说,对联上联末字宜仄,下联末字宜平。但在思想内容与形式不能统一时,亦可平仄倒换,比如长沙岳麓书院联:“惟楚有材,于斯为盛。”1.合掌。出句和对句完全同义或基本同义,称为合掌。比如:“神州长空大展翅,赤县广宇雄翔云。”“赤县”就是“神州”,“广宇”就是“长空”,“翔云”就是“展翅”。下联的意思完全重复上联的。王妄君在《楹联报》中仿照《笠翁对韵》拟了两串“合掌对”,可以积累,以避“合掌”:其一:瞧对看,听对闻,上路对启程。后娘对继母,亡父对先君。醪五两,酒半斤,扫墓对上坟。乞援双瞎子,求助二盲人。岳父有因才枉驾,丈人无故不光临。十分容颜,五分造化五分打扮;两倾姿色,一半生就一半妆成。其二:行对走,跑对奔,早晚对晨昏。侏儒对矮子,傻子对愚人。观浪起,看波兴,闭户对关门。神州千载秀,赤县万年春。国士无双双国士,忠臣不二二忠臣。大德似天高,天高加一丈;恩深如地厚,地厚减千分。2.同字。上下联字相同,称为同字。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙描绘出这样的春游情景:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”有人拟了一副对联,概述这一春游情景,上下联为:冠者五六(三五)舞雩当风风正暖,童子六七沂水濯衣衣犹香。上下联均有“六”字,此处不妨略做变通,把上联中的“五六”改为“三五”,对联就工整了。1.善于联想。根据对联上下联的思维方式,可以把对联分为以下三类:(1)正对:上下联的内容互为关联、互为补充。如成都杜甫草堂对联:草堂留后世,诗圣著千秋。(2)反对:上下联的内容相反,它们互相映衬,形成对照,使对联具有强烈的艺术效果,从而给人以深刻的印象。如杭州岳飞墓前的对联:青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。(3)串对:也叫流水对,上下联意思相承,把一个意思分成两句话来说,上下联紧相衔接、连贯而下。如湖北通山县九宫山一联:任我纵横千里目,看他吴楚万重山。这三种对联分别用了相似联想、相对联想、相关联想的思维方式。我们在对对联的时候就可以借用这三种思维。如:2.善于化用。所谓化用,指的是灵活变化运用天文、地理、时令等知识,以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。这副对联巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故熔于一炉。3.善于积累。背一背《声律启蒙》《训蒙骈句》或《笠翁对韵》这类声韵协调、朗朗上口的声律启蒙读物,积累丰富的对子语言,会起到意想不到的效果。此外,多欣赏一些名联,对我们学习对联不无裨益。对联中还有许多趣联,包括同字异音联、异字同音联、回文联、顶针联、叠字联、谐音双关联、隐字联、歇后语联、集句联、讽喻联、谐趣联、嵌字联、数字联等。(3)谐音双关联。如内江三元塔楹联(联中“江围、旅步、槽巢”谐“姜维、吕布、曹操”之音,此外还明示包含三国名人孔明、关羽、张飞):(6)嵌字联。如袁枚给自己的庭院起名为“半闲园”,并作了一副嵌字联:半市半乡,半读半耕,半士半医,世界本少全才,故名曰半闲吟闲咏,闲弹闲唱,闲斟闲酌,人间尽多忙客,而我独闲一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑七嘴八舌九思十想,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李满天下十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲人不倦,点点心血勤育英才泽神州4.锤炼立意。对对联就如写作文,立意至关重要。没有立意,对联就没有灵魂,就是玩弄文字游戏。立意高下,往往体现作者见识的远鄙、德行的高低。享清福不在为官,只要囊有钱,仓有粟,腹有诗书,即是山中宰相祈大年无须服药,但愿身无病,心无忧,门无债主,便做地上神仙看这两副对联分别蕴含的立意,主人精神境界的高下不言自明。2.选对联。如:(湖南卷)对联的上联“心平浪静,秋月芙蓉湘水碧”,请选择下联,最合适的一项是()再如:(天津卷)学校成立若干学生社团,请你从下列选项中选出三副内容适合的对联,分别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺。⑤看我非我,我看我,我也非我;装谁像谁,谁装谁,谁就像谁3.改对联。如:请修改上联,使之与下联对仗工整、平仄协调。4.补对联。如:根据你的古典文学的阅读积累,补写下列对联。再如:下面是某餐馆门口贴着的一副对联。请运用学过的《悯农》中的有关诗句,填在下面的横线上,使之完整。5.调对联。如:(安徽卷)将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。(新春对联:翠柳迎春千里绿,黄牛耕地万山金;教师办公室对联:桃李满目春绣锦,芝兰绕阶座凝香)6.对对联。如:(福建卷)下面是春联的上联,请对出下联。再如:《祝福》中写鲁四老爷书房墙壁上挂着“寿”字,一边的对联已经脱落,另一边的还在,道是“事理通达心气平和”。①按照对联的有关知识,书房墙上挂着的这一联是上联还是下联?它应挂在“寿”字的左边还是右边?②请根据《祝福》中鲁四老爷的形象特点,对出脱落的那一联。7.拟对联。第一种是话题式。如:请从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选一个作为话题,撰写一副自勉联。(参考答案:奉献——蜡烛滴泪泪含笑,粉笔扬雪雪沁香。立志——学海雄心千里渡,书山壮志万仞攀。恒心——绳锯不息木终断,水滴无止石能穿。)第二种是情境式。如:(重庆卷)据媒体报道,2008年5月8日9点18分,奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中,一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久,一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容,展开想象,运用拟人的修辞手法写一副对联。(参考答案:珠峰白云含情迎圣火吉祥,碧空彩虹有心祝奥运成功)此外,在作文拟题中,如果紧扣观点,使用对偶,拟出如对联一般工整的题目,将给阅卷老师耳目一新的感觉。如:一些并列式分论点,虽然没有像对联一样严谨,但设置得好,不失为整饬、典雅之美。如分论点“语言诠释了生命的意义”“语言传承了祖国的文明”,别具一格。再说文章的语言。《红楼梦》中王道士吹嘘自己的膏药有这么一段话:“哥儿若问我的膏药,说来话长,其中细理,一言难尽。共药一百二十味,君臣相际,宾客得宜,温凉兼用,贵贱殊方。内则调元补气,开胃口,养荣卫,宁神安志,去寒去暑,化食化痰,外则和血脉,舒筋络,出死肌,生新肉,去风散毒。其效如神,贴过的便知。”四字语“君臣相际,宾客得宜”“温凉兼用,贵贱殊方”“去寒去暑,化食化痰”;三字语“开胃口,养荣卫”“和血脉,舒筋络”“出死肌,生新肉”,生动、诙谐扑面而来,似乎其膏药正有“席卷天下,包举宇内,囊括四海”之意。倘若作文中能蹦出几副这样的“对联”,作文自然能博得阅卷老师的青睐。