有一种初中作文的写法叫“春夏秋冬式”（写法初知 写法初识 写法拆解 写法实践 写法训练）
教育
2024-11-25 09:30
山东
![]()
![]()
（内容提要：写法初知 写法初识 写法拆解 写法实践 写法训练） 在初中作文的世界里，有一种神奇的写法，被形象地称为“春夏秋冬式”或者“四季轮回式”。它将时间的流转融入文字，让文章像四季轮回般丰富多彩。今天，就让我们一起揭开这种写法的神秘面纱，让你的文字也能如四季般绚烂。 “春夏秋冬式”写作法的名字来源于我们都很熟悉的七年级上册语文刘湛秋的课文《雨的四季》。“春夏秋冬式”就是按时间顺序结构文章的一种写作方法，这种写法可以写人、可以记事、可以状物、也可以写景、抒情。作文的时间流转有很多种形式，最基础的就是“春天、夏天、秋天、冬天”这种季节的变换推移，而更高级的则可以细分为“春之始、夏之盛、秋之收、冬之藏”，让文章的层次分明，主题深刻。在具体的写作中，可以某季节开篇，然后顺序推进，如夏、秋、冬，再回到春，形成一个完整的循环。 这种写法的变化还可以是一天的“早上、中午、傍晚、深夜”，也可以一个季节的“早春、仲春、暮春，也可以是一段时间的小时候、长大后、而现在，还可以是一个人的童年、少年、青年”，这样的写作模式，让文章层次清晰，条理明确。 通过这种写法，我们可以将生活中的点点滴滴，像串珠子一样，巧妙地串联起来，展现出时间的流转与生活的丰富多彩。季节：春天、夏天、秋天、冬天 ，高级感的有（春之始、夏之盛、秋之收、冬之藏）（夏、秋、冬，再回到春）（早春、仲春、暮春）（春种、夏忙、秋收、冬藏） 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。做笔记：（第一段，开篇总写，引出写作对象，引起下文） 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌；大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 当田野染上一层金黄，(秋天——没有直接写秋天，但写出秋的特征，表达灵活)各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。做笔记：通过分析拆解文章内容，我们能清晰的看到，按“春夏秋冬”的写法，所写的景物非常有条理，思路清楚。 校园生活多姿多彩、朝气蓬勃，恰如一首歌，叙说着我们的学习，歌唱着我们的快乐。 早晨，我们唱着健康向上的歌。当天空刚刚出现鱼肚白，我们校园里不再静寂如水，而是响起一阵阵扫地的声音。这是谁？这是我们的热爱劳动的 同学，为了美化校园，他们付出了多少辛勤的汗水！晨读声琅琅响起，我们的的校园生活多么美好！在操场上晨练的同学，在教室里忙碌的同学，勤读的同学，为校 园献上了一首动听的歌。 课堂里，我们唱着学习之歌，这首歌是智慧之歌，在智慧之歌的伴随下，我们将驾驶知识的大轮船，去探索知识的奥秘。操场上，红旗台前，同学们拿着画板将 学校画下，画出校园美好未来，也画出了自己闪光的理想。教室里都坐满了人，在埋头苦读，在把笔下的字汇成小溪，汇成大河、大江、大海，这儿激烈地进行着学 习田径赛，他们你迫我赶，毫不示弱，因为这里有无穷的学习动力。再看实验室里，同学们在勇攀科学高峰，不畏惧艰难险阻，一定要到达顶峰！这是我们顽强的学 习精神，虽然只有四十分钟，但是天长地久、水滴石穿，相信我们一定能到达科学的顶峰。努力吧，同学们！让这儿永过闪烁智慧之光！ 课间十分钟，我们唱着轻松的小快板。伴着清脆的下课铃声，学校立刻沸腾起来。放下笔，摘下眼镜，让我们开始十分钟的展翅飞 翔。再不是课堂里成熟的我们，而是生龙活虎的青少年。拿起篮球到操场上来势激烈的比赛。教室里，我们给黑板画上笑脸，让黑板拥有十分钟的美丽，再握起笔当 话筒走上我们世界的大讲坛……这是我们喜爱的课间十分钟，它是小鹰飞翔的蓝天，给予我们欢乐，给予我们欢笑：它是首欢乐的儿歌，它唱来了我们飞翔的时间， 也唱来了百花怒放！ 校园生活也是一首歌，一首健康向上、探索智慧、轻松快乐的歌。 这篇文章按“春夏秋冬”式的写法，以时间为顺序来安排材料，选取了校园生活“早晨、课堂、课间”三个场景叙写了作者对校园生活的独特感怀，文章叙述层次清晰，叙述语言流畅。结尾处总结上文，既简洁又点题。在这首歌中，我们感受到了友谊的温暖，梦想的燃烧。课余时间，我们相互交流，分享彼此的喜怒哀乐，彼此的支持成为前进的力量。在知识的海洋中，我们携手共进，让这首歌更加丰富多彩，成为我们青春最动听的旋律。 以“古诗中的春夏秋冬”为题，让学生运用“春夏秋冬式”写法，创作一篇作文。 学生佳作（在此只展示首段、结尾及写作提纲，有需要的朋友，可以加V获取） 春风、夏雨、秋月、冬雪，自古以来，我国古诗中便充满了对四季变化的细腻描绘。这些描绘不仅反映了诗人对自然的热爱与敬畏，更蕴含着丰富的文化内涵和哲理意蕴。下面，让我们一同走进古诗，感受春夏秋冬的魅力。（开头段，总写，引出下文） “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”孟浩然的《春晓》描绘了春天的生机盎然。……（分写第一个时间） 夏天的古诗，多了一份热烈与奔放。……（分写第二个时间） 秋天，古诗中多了一份萧瑟与凄美。……（分写第三个时间） 冬天的古诗，充满了静谧与悠远。……（分写第三个时间） 古诗中的春夏秋冬，不仅展现了诗人对自然美的独特感受，更传达了他们对生活的热爱、对生命的思考。四季更迭，岁月如歌，古诗中的春夏秋冬，犹如一幅幅美丽的画卷，让我们在悠长的岁月里，品味生活的美好与哲理。（结尾段，总结）![]()
![]()
