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丨人物
因热爱而精彩—启明星蔡利君老师的
大提琴之路
热爱
每当蔡利君老师演奏大提琴时，音乐都会带她进入一种“心流”的状态，大提琴浑厚深沉的“嗓音”会将喧杂的外界声音一一驱散，在音乐的流动下，她能将自己的力量凝成一股绳，用音乐表达自己的当下的状态，她演奏的音乐即是她自己。 并不是所有学习音乐的人都能找到这种状态，除了勤学苦练，还需要发自内心的“热爱”给音乐注入一剂灵魂。 蔡利君老师教学时也延续了自己演奏音乐的状态，专注投入，眉眼之间神情似鹰，在她的课堂中，学生自然而然会做到注意力集中，动作规范，严谨的态度让音符的演绎更加准确。高效的学习是一节课最重要的事情。 这样严谨的态度来自大提琴本身给她的感觉，也来自于大学时期专业老师的言传身教。时间追溯到她就读四川师范大学音乐学院的那几年，教授专业课的钟老师就是这样一位严谨自律的老师：每日早上6点去游泳，哪怕到冬天也是如此。据老师说，一是强健体魄，二是锻炼自己的意志，时刻保持清醒的头脑。
那时蔡利君老师就明白，想要在专业上有所进步，绝不是学习音乐这一件事，而是学习本身这件事就意味着艰苦的思考与付出。
于是大学四年，学琴、练琴是她大学中唯一且最看重的事。那时身为学生的蔡利君时常在琴房待一整天，在大家还没起床时就收拾书本来到琴房，练到中午出来买个面包，草草吃完下午又开始练习，有一段时间每天甚至会练到晚上10点，赶在宿舍熄灯之前离开。
静谧的夜晚校园，晚归的脚步声附和着琴盒里琴弦摩擦的声响，头顶上是熠熠生辉的星空，将路旁昏黄的灯光与疲惫的影子则留在身后的夜色中。
集体课教学之路
常德市芷兰学校成立学生交响乐团以来，启明星的老师就在社团课任教。2014年，蔡利君老师就开始担任芷兰社团课的大提琴教学。伴随着芷兰社团课起步到日臻完善，蔡利君老师的教学也逐渐从青涩蜕变成熟。刚开始接触芷兰社团课的学生，他们个性十足且热情大方的性格差点让刚刚走上教师岗位的蔡利君招架不住，但思维敏捷又沉稳的她很快便调整自己的心态，在课上倾听孩子们对于社团的想法，与孩子们真诚地交流。一两节课下来，蔡老师真诚沉稳的人格魅力获得了同学们的喜爱，社团课的氛围也融洽许多。
随着芷兰社团课的开设，报名大提琴社团课的学生从一开始5，6个，到后来的十几个，面对这么多零基础的学生，怎样让他们快速入门，并尽快担任起芷兰学生交响乐团的演奏任务，成为蔡利君老师当下的难题。
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擅于举一反三的她凭借自己在大学期间参与乐团排练的经验，归纳总结出自己的教学思路——即从启蒙开始就培养学生多声部的重奏能力。从最简单的空弦开始，长短不一的节奏型练习，都采用多个声部交织进行的方式。这样的方式不仅让启蒙课程变得有趣而丰富，还同时锻炼了孩子们互相配合的能力，巧妙地完成从社团课到乐团排练形式的过渡。
除此之外，蔡利君老师还精心准备了练习的材料，循序渐进地增加节奏和旋律的复杂难度，并在这个过程中采用“视奏”的学习方式，给予学生机会，让学生自主练习，然后再进行不同声部的组合排练，这样就达成了社团课与乐团排练内容与形式的统一。
蔡利君老师卓有成效的集体课教学，让社团课的学生很快地加入了学校的乐团排练，并获得了演出的机会，从课堂走向舞台，许多学生收获了学习音乐的乐趣与自豪感。于是，越来越多的学生在课余，也来到启明星，找到蔡利君老师继续求学，他们希望学习更丰富的大提琴音乐，获得更多参与音乐实践的机会。
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就这样，大提琴这样在常德地区相对冷门的专业，在启明星渐渐发展壮大，成为了媲美小提琴、钢琴这样热门的专业，之后，芷兰社团又发展起了低音贝斯专业，从小提琴、大提琴、低音贝斯，越来越多的孩子也接触到更全面的弦乐知识内容。
学生的成长
目前在启明星，蔡利君是唯一的大提琴老师，虽然只有她一人，但她教出来的学生无一例外对大提琴都有着浓厚的兴趣，而且成绩斐然。其中，有数名学生从小学低年级一直学到如今的初中，她见证了这些孩子一路以来的成长，见证了他们因学习大提琴而发生的改变。![]()
陈萨聿是一名性格天生最像“大提琴”的学生。从初学开始就是一位很“稳”的学生，从小学一直到现在的初中，他的性格一直以来都是温润如玉的，在蔡利君的印象中，孩子没有出现过叛逆期。这与他一直坚持学大提琴有关系，也如蔡老师所说，他是真的热爱大提琴。当演奏出不尽如人意的音色，他会停下来自己再试一次，当出现演奏不连贯的时候，他不会着急，而是自己停下来冷静分析可能造成的原因。一般孩子要经过学习一段时间过后才能养成的习惯，在他这里似乎都是天生形成的，蔡老师说他与大提琴有缘，他的专注力都放在了音乐中，才会一遍遍自主地让自己的声音变得更好。去年，陈萨聿同学已经通过中央音乐学院考级9级考试，央音（业余）考级难度较大，对于还不满15岁的陈萨聿来说，只是成长路上一个小里程碑。青春期的孩子的成长之路并不总是一帆风顺，同时间开始学琴的赵晨希同学则因为大提琴完成了自己人生小小的蜕变。在妈妈的严格要求下，孩子从小一直品学兼优，而到了将近升入初中的时候，心理发生了一些微妙的变化，在蔡老师看来，有一个学期似乎找不到方向，学习的状态也变得不佳，无论父母和老师怎样开导，状态都调整不好。直到去年学校举办大型演出，蔡利君老师把与众多老师们同台演出的任务交给了他，在那次登台演出后，他演奏大提琴开始被更多的家长和同学看到，在那次演出后，对他拉大提琴的赞美不绝于耳。受到了来自老师、同学家长真诚的认可后，赵晨希开始在大提琴上下功夫，接着在各项学习上都变得积极许多，不到一个学期的时间，他的各项成绩都赶超上来，进步很大。正是这次经历，让家长更加在意音乐的学习，而蔡老师也感受到坚持学习音乐，尤其是对于青春期的孩子来说更加重要，因为这在日常的学校生活之外，提供了一种更为广阔的天地，让孩子的思想和心灵可以自由驰骋，能在最美好的年华中绽放自己的光彩，从而塑造更完整的人格。现在与未来
在不上课的日子里，她会去学习瑜伽，在运动中她时常思考身体协调与拉琴的关系。练习瑜伽，时常要用到肩背力量，还要调动全身的核心肌肉群，以及各个关节的协调能力。学习瑜伽给她最大的启发是如何正确的发力，这一点对于学习瑜伽和大提琴同样重要——触类旁通，是她最有心得的学习方法。在瑜伽的学习上，她也做得很好，就如她一以贯之的学习态度那样，认真而努力。![]()
回到家庭生活中，她则会每天抽出一些时间为自己与家人做几道菜。这对于她来说，是一种放松身心的解压方式。善于学习的她在看妈妈做了几次之后，许多菜品都是第一次尝试就成功——就像她热爱大提琴一样，她总能在自己喜欢的事物上获得更多更快的进步。而对于大提琴，回想这十年的教学经历，她始终不断引导学生去爱上大提琴，用严格的要求去规范每一个演奏的姿势、动作，与从前相比，她会特别强调学生去多听音乐，去多感受音色的变化，旋律的变化，从而让那些美好的声音内化成自己的艺术追求。练琴、教学、家人，是她生活中最重要的部分。与所有老师一样，她希望把自己最热爱的事物也分享给她的学生，让他们也能因为大提琴收获人生的幸福感，在平常的生活中慢慢蜕变成更好的自己。而在人生这么多的选择中，蔡利君认为人一辈子一定要做自己最喜欢的事，才不枉费这精彩的一生。她也寄希望她的学生，能在学习上努力奋进，不留遗憾，方能见到更广阔的世界，见到人生路途上更美的风景。![]()
蔡利君老师在西藏旅行时拍摄
启明星小提琴·钢琴艺术学校是一所融提琴、钢琴、管乐、美育儿童音乐启蒙、音乐素养教学为一体的艺术学校。学校由著名指挥家郑小瑛教授担任艺术顾问，著名音乐媒体人凌紫女士任艺术总监；现有中、外教职员工40余人，其中专职教师26人，具有博士、硕士学位6人、学士学位20人、获有高级专业职称的专家、教授5人。同时，学校还拥有一批学养丰硕、操守专业的中外大师、名家为特聘专家团队。坚实过硬的一线教学师资，建树高端的教研团队，为学校横向教学和纵向教研提供了可持续发展的办学自信。
全新的办学视角、绵密的专业覆盖、严谨的教学环节、鲜活的课堂氛围，垒砌出了“启明星办学模式”。2006年建校至今，一直被当地政府主管部门评为“先进单位”和“品牌推荐学校”、2014年获准湖南省“聘请外国专家资质单位”。
目前，“启明星人”义无反顾地坚持“走出去”“请进来”的施教方略，向着创办“省内一流、国内知名”艺术教育品牌的目标阔步前行。
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