在主题《小小中国娃》活动开展中，孩子们欣赏到了中国上古时代神话传说故事《嫦娥奔月》，大家对这个故事很感兴趣，萌发了表演的欲望。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：要重视儿童的艺术审美和艺术情趣，引导他们在一日生活中通过各种方式和手段获得情感、认知、审美、创造等方面的教育价值。为了让孩子近距离感受戏剧之美，陶冶戏剧文化素养，培养孩子的艺术感受力与表现力，充分释放天性，体验和感受戏剧表演的魅力和乐趣，班级里开展了“一出好戏”之“嫦娥奔月”系列活动。
讨论——撰写剧本
《嫦娥奔月》是中国民间传说中的一个经典故事，讲述了嫦娥被坏人所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的故事，在了解这个中国古代的传说故事后，引发了小朋友们对传统文化的好奇心和兴趣，也对故事情节展开了讨论：
露露老师
你们觉得剧本中需要增加什么内容呢？
我觉得故事中后羿和嫦娥需要加上一些台词。
乐乐
小哈密
王母娘娘把仙丹给后羿时，也可以加一些对话。
人们祈福时可以说一些祝福语。
娜娜
✦
✦
✦
在小朋友们的讨论下，
将原本的剧本丰富优化，
增加了人物之间的对话，
使得故事在演绎的过程中
更加地生动。
共 创 剧 本
筹备——分工合作
露露老师
舞台剧需要准备哪些事情呢？
需要有演员，还有旁白。
阿宝
Angela
演员还需要化妆，要有很漂亮的发型。
还可以用相机把舞台剧拍下来。
满满
杺杺
要设计门票，邀请小朋友们来看表演。
在小朋友的商量下，
大家分工合作，
选择了不同的工作，
分别为演员组、妆造组、设计组、
道具组、主持人组、摄像组。
班级里开展了“小演员招募”
和“主持人竞选”活动，
小朋友们自告奋勇地报名，
投票选出主角和配角，
以及两位最佳主持人。
演 员 组
演员组的成员对于
自己的角色进行了分析，
感受每个场景中、
人物情绪的不同，
以及表演时要加上
相应的动作和表情。
道 具 组
道具组围绕
“哪些场景需要增加道具？”、
“道具需要自制吗？”
“道具可以用什么材料制作？”等
问题展开讨论。
主 持 人 组
两位主持人组的小朋友分工合作，
一位负责当故事的旁白，
一位在演出前注意事项的播报。
妆 造 组
妆造组负责
演员的服装和妆容，
对演员的服装选择
有了初步的设想。
设 计 组
设计组主要设计海报和门票，
对于“门票上需要有哪些内容？”
这一问题展开讨论，
认为门票上要有演出时间、地点、
演出主题、座位号等内容。
摄 像 组
摄影组研究了摄影、
摄像的最佳角度，
在拍摄时不能挡住镜头，
手要尽量拿稳，防止抖动。
各组成员分组讨论，
用思维导图的方式进行记录，
将讨论的内容进行分享，
其余的小朋友
也给了一些相应的建议。
细化——道具、服装
道具组提议全班小朋友
一起收集故事中的道具，
小朋友们纷纷
从家中带来相应的材料，
道具组进行改装和绘制，
演员也在使用中选择了最佳的道具，
运用于表演中。
后羿的弓箭我觉得这把大一些的比较好看。
乐乐
主演的服装也精挑细选，
选出了最适合演员们穿的服装。
嫦娥
后羿
王母娘娘
三个坏人
我觉得坏人很坏，所以要穿黑色的衣服代表反派。
佑佑
设计组设计了不同风格、
不同类型的门票，
在设计上不断地调整和优化，
形成了每张独一无二的门票，
还精心设计了舞台剧的海报。
嫦 娥 款
后 羿 款
嫦娥后羿夫妻款
设 计 海 报
排练——优化调整
小演员们在熟悉剧本后，
采用分段式排练，
根据不同的场景进行表演，
慢慢将整部剧完整演绎。
在排练的过程中，
小朋友们发现了许多问题，
根据问题进行讨论、商量，
不断地进行优化和调整。
场景一：嫦娥后羿结为夫妻
调整前：
嫦娥是仙子，可以加上飞的动作。
Angela
乐乐
后羿可以增加“射弓箭”的动作。
调整后：
场景三：后羿射日
调整前：
杺杺
举太阳的小朋友站在前面，看不到他们的脸啦！
我觉得演太阳的小朋友可以站在后面，后羿站在前面。
布布
调整后：
场景二：王母娘娘给仙丹
调整前：
阿宝
王母娘娘上场总是从后羿前面绕，会挡住后羿。
可以王母娘娘站在左边，后羿站右边，这里上下场比较方便。
娜娜
调整后：
场景三：坏人抢仙丹
调整前：
满满
三个坏人拔剑威胁嫦娥的时候，嫦娥要有很害怕的表情，不可以笑，
调整后：
佑佑
我觉得表演的时候还可以加上音乐，这样观影效果更好！
可是加上音乐后，旁白和演员的台词有点听不见，怎么办呢？
阿宝
小葡萄
可以用话筒，可是没有这么多话筒怎么办呢？
可以录制音频，加上背景音乐就听得见啦！
娜娜
于是小演员和旁白
齐心协力地录制音频，
大家认真的选择背景音乐，
最终嫦娥奔月的音频录制完成！
表演——舞台剧演出
圈圈
马上要表演啦！我们妆造组要给演员化妆，我来画眼影吧！
那我来涂口红。
啾啾
布布
我可以帮他们涂腮红。
在大班年级组“秋日音乐会”中，
舞台剧《嫦娥奔月》正式演出啦！
旁白落落大方的台词、
演员们惟妙惟肖的表演、
跌宕起伏的剧情，
都让观赏节目的小朋友们感叹不已，
观众席上时不时爆发出热烈的掌声。
童年因戏剧而精彩，戏剧因童年而不同，每一个孩子都有模仿的天性，他们是导演、演员、剧作家的“结合体”，乐此不彼地在戏剧中创作性的表现自我。他们在故事中邂逅人物，畅享角色、通过沉浸式体验的形式，感受人物性格，了解故事内容，感悟故事主旨。此次活动提供了一个展示自我的舞台，见证其绽放时刻，让小朋友们不仅在戏剧表演中释放天性，同时也收获了成长。
一校一审：徐雨露
二校二审：宗智智
三校三审：张晓诗
